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實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版

發布時間:2022-12-12

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版(精選5篇)

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版 篇1

  大家來鍛煉

  教學目標 

  1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.

  3.通過情境教學,激發學生的數學興趣.

  教學重點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學難點 

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學過程 

  一、活動一

  (一)談話引入

  下個星期,有代表團來參觀我們學校,哪位同學想當小小解說員,帶領客人們參觀我們美麗的校園?

  (二)出示圖片:學校平面示意圖

  教師提問:

  1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

  2.在這些地方,你能提出哪些數學問題?

  3.你們提出了這么多的數學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.

  你最喜歡哪種活動?

  二、活動二

  (一)出示圖片:大家來鍛煉

  1.分組學習

  觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

  2.獨立填空.

  3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

  (1)這里有5棵樹.

  (2)有(10)名隊員參加足球比賽.

  (3)這里有(3)排樹.

  (4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分組討論研究:根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題?

  問題:

  1.一共有幾棵樹?(5+10=15)

  2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)

  3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)

  5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)

  6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)

  …

  三、小組活動

  上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數學問題,和其他組交流.

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版 篇2

  大家來鍛煉

  教學目標 

  1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.

  3.通過情境教學,激發學生的數學興趣.

  教學重點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學難點 

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學過程 

  一、活動一

  (一)談話引入

  下個星期,有代表團來參觀我們學校,哪位同學想當小小解說員,帶領客人們參觀我們美麗的校園?

  (二)出示圖片:學校平面示意圖

  教師提問:

  1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

  2.在這些地方,你能提出哪些數學問題?

  3.你們提出了這么多的數學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.

  你最喜歡哪種活動?

  二、活動二

  (一)出示圖片:大家來鍛煉

  1.分組學習

  觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

  2.獨立填空.

  3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

  (1)這里有5棵樹.

  (2)有(10)名隊員參加足球比賽.

  (3)這里有(3)排樹.

  (4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分組討論研究:根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題?

  問題:

  1.一共有幾棵樹?(5+10=15)

  2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)

  3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)

  5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)

  6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)

  …

  三、小組活動

  上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數學問題,和其他組交流.

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版 篇3

  大家來鍛煉

  教學目標

  1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.

  3.通過情境教學,激發學生的數學興趣.

  教學重點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學難點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學過程

  一、活動一

  (一)談話引入

  下個星期,有代表團來參觀我們學校,哪位同學想當小小解說員,帶領客人們參觀我們美麗的校園?

  (二)出示圖片:學校平面示意圖

  教師提問:

  1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

  2.在這些地方,你能提出哪些數學問題?

  3.你們提出了這么多的數學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.

  你最喜歡哪種活動?

  二、活動二

  (一)出示圖片:大家來鍛煉

  1.分組學習

  觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

  2.獨立填空.

  3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

  (1)這里有5棵樹.

  (2)有(10)名隊員參加足球比賽.

  (3)這里有(3)排樹.

  (4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分組討論研究:根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題?

  問題:

  1.一共有幾棵樹?(5+10=15)

  2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)

  3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)

  5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)

  6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)

  …

  三、小組活動

  上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數學問題,和其他組交流.

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版 篇4

  大家來鍛煉

  教學目標

  1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.

  3.通過情境教學,激發學生的數學興趣.

  教學重點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學難點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學過程

  一、活動一

  (一)談話引入

  下個星期,有代表團來參觀我們學校,哪位同學想當小小解說員,帶領客人們參觀我們美麗的校園?

  (二)出示圖片:學校平面示意圖

  教師提問:

  1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

  2.在這些地方,你能提出哪些數學問題?

  3.你們提出了這么多的數學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.

  你最喜歡哪種活動?

  二、活動二

  (一)出示圖片:大家來鍛煉

  1.分組學習

  觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

  2.獨立填空.

  3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

  (1)這里有5棵樹.

  (2)有(10)名隊員參加足球比賽.

  (3)這里有(3)排樹.

  (4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分組討論研究:根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題?

  問題:

  1.一共有幾棵樹?(5+10=15)

  2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)

  3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)

  5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)

  6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)

  …

  三、小組活動

  上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數學問題,和其他組交流.

實踐活動:大家來鍛煉 - 北師大版 篇5

  詳細介紹大家來鍛煉

  教學目標

  1.通過大家來鍛煉這一生活情境,使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.

  3.通過情境教學,激發學生的數學興趣.

  教學重點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學難點

  使學生體會到數學從生活中來,能提出相關的問題并解決.

  教學過程

  一、活動一

  (一)談話引入

  下個星期,有代表團來參觀我們學校,哪位同學想當小小解說員,帶領客人們參觀我們美麗的校園?

  (二)出示圖片:學校平面示意圖

  教師提問:

  1.如果你是解說員,你都想給大家介紹學校的什么地方?

  2.在這些地方,你能提出哪些數學問題?

  3.你們提出了這么多的數學問題,很多問題是關于操場的,大家都喜歡到操場上活動.

  你最喜歡哪種活動?

  二、活動二

  (一)出示圖片:大家來鍛煉

  1.分組學習

  觀察圖:圖上都有誰?在干什么?

  2.獨立填空.

  3.匯報交流:說一說你是怎么填的?

  (1)這里有5棵樹.

  (2)有(10)名隊員參加足球比賽.

  (3)這里有(3)排樹.

  (4)有三個人跳繩,又來了一個小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分組討論研究:根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題?

  問題:

  1.一共有幾棵樹?(5+10=15)

  2.一共有幾盆花?(3+4+3=10)

  3.跳繩的和跑步的一共有幾人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多幾人?(10-4=6)

  5.爬鐵架子的比跑步的少幾人?(10-3=7)

  6.做操的比跳繩的多幾人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4個女孩,有幾個男孩?(10-4=6)

  …

  三、小組活動

  上體育課時,分小組到校園里走一走、看一看,想想能夠提出哪些數學問題,和其他組交流.

  實踐活動:大家來鍛煉-北師大版

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