Oxford English Book 1A Unit 1 (B教案)

四、教學提示：1.媒體準備：布娃娃，圖片，錄音機，書，包等2.教學關注點：1)關注整體認讀卡片單詞book和bag。2)關注單詞stand和sit所含元音的發音，同時注意學生朗讀祈使句的語音語調。3) imitation時用不同的音高或音調來機械操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender …4) 指令性的知識學生剛剛接觸，在教學中讓學生在情景中學習，學生會在一定的情境當中運用這些指令；3.資料分享： 1)小博士英語歌曲中有一首<one, two, three, four>，這里我們可以改變歌詞，如下： one, two, three, four. stand up, please. five, six, seven, eight. sit down, please. one, two, three, four. stand, stand up. five, six, seven, eight. sit, sit down. 2)劍橋少兒英語第一級（第三版）上冊第17頁有一首有關課堂用語的兒歌，而且可以有一定的拓展。4.設計思路：歌曲的學習引出單詞，學生在唱唱說說中鞏固單詞；祈使句的教學結合動作游戲，學生在說說做做中運用句型。5.教學反思：1)有關祈使句的教學可以結合課堂用語進行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學生都能參與語言學習，營造良好的英語課堂氛圍。2)simon says的游戲很受學生喜歡，但在開始時效果一般，但隨著學生英語知識的豐富和不斷熟悉游戲規則，游戲所起的教學效果會越發明顯。 book 1a  unit 1第三教時上海市實驗小學  季峻嶺 一、教學說明：1.師生和生生之間的了解更多了，在開展教學活動中，學生參與活動的積極性會明顯提高。 2.本課是繼續學習有關學生身邊的學習用品，如bag, book；學生也可以用一些簡單句式，如open the …或close the …來表述自己的意愿。3.學生可以更熟練地表述hello, good morning，how are you? 等句式。二、教學內容1)認知內容：a.單詞ruler, pencil, pen, rubber達到“三會” 要求。b.能流利地表演兒歌。c.能用i can see…表述看到的學習用品。     2）能力要求：能用其他學習用品替換操練兒歌。在學習和生活中能用所學祈使句表述自己的意愿，同時對這些命令做出反應。3）情感態度：  在吟誦兒歌的過程中體驗學習英語的快樂，同時學會愛護自己的學習用品和與別人分享學習用品。三、教學步驟：

procedurescontentsmethodspurposei.pre-task preparation:warming up 1.sing the song by actions.<good morning>2.greetings.e.g.: hello, hi, good morning. 3.do a tpr activity.e.g.: boys, stand up and open your bag. girls, close your book and say ‘good morning’.大多數學生已經會唱歌曲，這時可以配上動作讓學生更能體會歌曲的含義。把學過的動作命令串起來，讓學生在說說做做中熟練運用句型。ii.while-task procedure:words teaching: ruler, rubber, pen, pencil.               a new pattern1.students review the words by reading the cards.e.g.: teacher shows the object and ask: what is it? students may say: bag, book.2.say a rhyme as following. a bag, a book, i can see. a bag, a book, for you and me. 3.say the rhyme by using the new words.a pen, a pencil, i can see. a pen, a pencil, for you and me.4. students identify the four words by saying “i can see a…”5. hold the word cards and ask them to read aloud. (ruler, rubber, pen, pencil.)6.listen to the tape and repeat on page 4.      學生通過教師的示范和動作，可以基本了解i can see…和for you and me句型的含義。a rhyme     1.listen to the tape and identify the object of paper. 2.follow the tape by the actions.3.students present the rhyme in groups or in pairs. 教師稍向同學點擊一下paper與其它學習用品的不同，使學生在朗讀時引起注意。