Oxford English Book 1A Unit 1 (B教案)
iii.post-task activity:making a new rhyme. encourage students act out the rhyme in pairs or small groups by using the new words.在編新兒歌中學生的創造能力和合作精神都得到了提高。v. assignment:listening,speaking and reading.1.listen to the tape on page 4,5.2.read the new words. 2.present the new rhyme to their familylet’s learn部分的單詞,要讓學生在不斷地認讀中鞏固,對學生來講,這是個嶄新的開始。四、教學提示:1.媒體準備:單詞卡片,圖片,錄音機,學習用品等2.教學關注點:1)關注整體認讀卡片單詞ruler, rubber, pen和pencil,注意相近字型的區別。2)雖說很多同學能說出這些學習用品,但還要關注單詞的正確發音。3)關注兒歌的語音語調,讓學生學會聲情并茂地朗讀兒歌。3.資料分享:有一首英語歌曲<can you tell me what this is?>,在學習和鞏固單詞時可以使用,不一定讓學生唱歌曲的全部,只要在歌曲的情景中說出學習用品即可。4.設計思路: 1)歌曲引入單詞和在歌曲中鞏固單詞,兒歌的學習也是同樣的道理。 2)充分挖掘學生已有的能力,包括英語知識和智力潛能,在完成一個個任務型活動中提高學生綜合能力。5.教學反思: 最好的教具和學具是學生周圍的實物,在教學單詞時要充分利用。