《漢語拼音８ zh ch sh r》教學設計7
2、讀繞口令：（區別平舌音和翹舌音）
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
翹舌和平舌，我們分得清。
第三課時
〖課時目標〗
學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。
〖教學重點難點〗
三拼音節的練習。
〖教學過程〗
一、復習音節拼讀法
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
培養學生的表達能力。
二、學習三拼音
1、出示sh—u—ō。
2、仔細看看shuō這個音節由幾個部分組成：
教師分析u介音。由聲母、介音、韻母三部分組成的音節，我們給它起個名字叫三拼音節）
3、指導拼讀方法：
⑴ 出示小猴推卡片的圖。
⑵ 誰來說說小猴應該怎樣推卡片：（快速）
我們在拼讀三拼音節的時候，速度一定要快，要一口氣完成。
⑶ 教師范讀，學生跟讀：
教學順口溜聲清介快韻母響，三音相連很順當。
⑷ 學生練拼，指名學生拼讀書上其它三拼音節，注意不要把介音讀丟。
增強學習興趣。
三、看圖拼讀三拼音節
1、出示圖，說說圖意：
出示x—i—ā—xiā
⑴ 指名說說聲母、介母、韻母各是什么。
⑵ 自由練讀，指名讀。
2、同理學習huā duǒ：
形象生動地演示三拼音節的拼讀過程。
四、鞏固練習
1、讀一讀，比一比，每一組音節有什么不同。
2、填空