《漢語拼音１２ an en in un ün》教學設計3
4、復習三拼音節小河對岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來孝敬媽媽，可是橋上有“攔路虎”─三拼音節，誰來幫小猴把”虎”趕跑？認讀三拼音節guan,juan,quan,xuan。
四、拼讀練習
1、兩拼音節ban pan man fan gan kan zhan shan zao can san ben pen men fen
2、三拼音節jian qian xian zhuan chuan shuan zuan cuan suan
第二課時
〖教學目標〗
1、學習un,in,ün的讀音，記憶字形，練習書寫。
2、培養學生敢說，樂說的能力。
〖教學過程〗
一、復習導入新課
1、談話激趣（再次展示美麗的小樹林畫面，畫面上貼著背后寫著前鼻韻母及帶調整體認讀音節的“蘑菇”和“花朵”）。上節課，我們同兩個前鼻韻母，一個整體認讀音節交了朋友，現在它們在和我們捉迷藏呢！來，看看它們都藏哪兒了？
2、指導學生找音節。（采蘑菇，摘花朵，找到后帶讀，復習前鼻韻母及的四聲﹞。
3、激趣今天小樹林里又來了新伙伴。（出示）讓我們先來認識認識吧（請生說說學習的方法）
二、學習前鼻韻母的讀音
1、出示三幅圖片，學生自由選擇圖當“解說員”，介紹圖上的事物。（如小白兔很熱，看見樹下有樹陰，就坐下來乘涼。這是一只討厭的蚊子，它愛吸血，傳播疾病，是害蟲。藍天上飄著一朵朵白云。如果學生說不出“樹陰”，老師可以通過提問“小白兔為什么坐在大樹底下”來啟發學生，并告訴學生今天要學的三個前鼻韻母就跟“樹陰”的“陰”，“蚊子”的“蚊”，“白云”的“云”的讀音有關。）
2、讀準及其四聲：
學生根據前鼻韻母的發音規律，把in,un,en分別貼在相應的圖下。
練習發音，同桌互相讀。交流，指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。
3、識記字型，指導書寫：
識記字形，問你怎么記住它們的樣子？（發揮學生的自主性）
練習書寫，自己練寫，小組互評。
三、拼讀練習
1、學生拼讀部分聲母與in,un,ün組成的音節：
引導學生自己試著拼讀，舉辦拼讀音節“擂臺賽”。
2、學習整體認讀音節：
讀準音。出示yin yun 和in ün。請仔細觀察比比誰的眼睛最亮，有新的“發現”。（是整體認讀音節，發音與in,ün相同）
認清形。鼓勵學生編兒歌記憶。
3、聯系生活用語，練讀的四聲。如yīn（陰天），yǐn（引路）等。
四、看圖讀拼音
1、活動激趣女士們，先生們，小朋友們，娃娃文具店今天開張。（師辦營業員）你們看店里都賣些什么呢？說說圖上有哪些文具。
2、學習拼讀音節詞。
3、激趣為了方便顧客，我請大家給這些文具貼上“商標”（音節詞）。不過我們得先認識一下：
四人小組合作學習拼讀音節詞。師巡視，指導。
做給文具貼商標的游戲。
五、復習鞏固
1、互動聽音舉卡片（本節課學的前鼻韻母）
2、做“猜謎”游戲（復習相關音節）。
六、擴展訓練
拼讀音節詞練習。如ān quān hǎi tún等
第三課時
〖教學目標〗
1、鞏固本課所學前鼻韻母。
2、學會生字，記憶兒歌。
〖教學過程〗
一、復習導入
1、談話激趣小朋友們，秋高氣爽心情好，老師想帶大家去農村瞧瞧。不過有幾個“小伙伴”也要跟去，我們開列火車把它們接來吧！