《漢語拼音１２ an en in un ün》教學設計12
【教學目標】1、學會前鼻韻母 an、en、in、un、ün 和整體認讀音節 yuan、yin yun，讀準音，認清形 ，正確書寫。
2、學會聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節。讀準三拼音節，復習 ü 上兩點省寫規律。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
【教學重點】
1、掌握前鼻韻母的發音、整體認讀音節的識記。
2、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀。
【教學難點】
三拼音節的發音是難點。
【教學用具】
字母卡片、生字卡片。
【教學設想】
由于本課的韻母較多，教學時可采用讓學生自己想辦法記住它的方法幫助學生識記。音節的拼讀和整體認讀音節的發音是本課的重點。因此，在教學時要以學生為主，教師只作重點指導并采取多種形式來練讀。識字教學時要發揮圖的提示作用，從圖入手，把生字與事物、畫面、句子結合起來，激發學生認讀的興趣。
【教學過程】
一、復習導入
認讀6個單韻母和9個復韻母。
二、學習新課
1、學習 an：
⑴ 出示圖，問圖上畫的是什么？看圖引出 an。
⑵ 練習讀法：范讀，自讀，師生口型對比，同桌讀，指名讀，齊讀。
⑶ 拼讀練習。出示課件多種形式練習拼讀音節。
2、同樣方法學習 en in un ün。
三、指導書寫
1、觀察。
2、說一說寫法。
3、范寫。
4、學生練寫。
四、比較識記
1、觀察他們的共同點，指導學生發現。
2、引導學生自己總結比較記憶的方法：
他們有什么不一樣的地方？你是怎樣記住他們的？請你跟大家說一說。鼓勵學生說說自己的記憶方法，不拘一格，暢所欲言。
五、學習三個整體認讀音節
1、領讀。
2、自讀。
3、同桌讀。
4、齊讀。
〖板書設計〗
an en in un ün
yuan yin yun
〖教學后記〗
這節課我感覺最大的收獲是讓學生自己想辦法識記音節，激發了興趣，培養了學生的創造性思維，拍手練讀音節，讓學生的眼睛、小手、嘴巴、大腦都動起來。從而大大的提高了課堂的效率。
第二課時
一、復習導入
認讀五個前鼻韻母。
二、學習新課
1、出示音節，指導學生自己讀一讀，猜一猜，同桌讀。
2、指名回答。
3、出示實物，鼓勵學生。
4、齊讀。
三、看圖學句子、讀生字
1、自由看圖。
2、說說圖上畫了些什么？
3、出示拼音句子。學生試拼，小組互讀。指名請一個小組同學讀一讀，領讀，齊讀。
4、出示句子，鼓勵學生借助拼音練習朗讀。
5、學習句子中的生字。出示課件，認讀。
四、學習兒歌
1、讀紅色音節。
2、圈出自己認識的音節拼一拼，借助拼音試讀兒歌，同桌讀。
3、指名讀，領讀，齊讀。
4、認讀生字，區分“他”和“她”。
〖板書設計〗
山 田 左 右 片
風 云 她
〖教學后記〗
先拼讀音節，再出示句子，激發了學生興趣，加強了音節練習，有利于重難點的突破。