《漢語拼音１２ an en in un ün》教學設計9
【教學目標】1、知識和能力。學會前鼻音“an en in un ün”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“yuan yin yun”
學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習“ü”上兩點的省寫規(guī)則。
認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。
2、過程和方法。借助教材的情境圖，根據(jù)一年級學生的年齡特點和形象思維的特點，聯(lián)系學生的生活實際，采取直觀形象的教學手段來激發(fā)學生學拼音的興趣，通過做游戲、講故事等學生喜歡的方式，讓學生在動腦、動口、動手的時間中學好拼音。
3、情感、態(tài)度和價值觀。感受學習拼音的樂趣，體驗學會拼音的成就感，培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
【重點與難點】
前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。
第一課時
〖教學過程〗
一、導入
小朋友們還記得我們上個星期五去了哪里啊？
生：婺州公園秋游。
小朋友記的真清楚，我們去的時候要過馬路是不是啊，那么過馬路的時候要怎么樣啊？（生：注意安全）
是的，過馬路要注意安全，那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好，都安全的走過了馬路。今天呢我們要學的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。
二、學習“an”
1、字音：
⑴ 出示圖片：
請小朋友們一起說這是什么？誰知道？給大家說說。學生充分發(fā)言，如：在北京。廣場很大。我愛北京。
⑵ 指導學生讀準這三個字。小朋友們的這個發(fā)音呢我們前面說到過“安全”的“安”，現(xiàn)在呢有學到了的“安”，我們在讀的時候啊要注意不要把“ ”讀成“ ”。這可是不對的。好，我們一起來學“ ”。先發(fā)“ ”的音，一起來“ ”。看著老師的嘴巴是怎么樣的。牙齒有一點點咬到舌頭。現(xiàn)在請小朋友們自己來練一練，同桌互相看看口型對了嗎？現(xiàn)在請出一列小火車來讀一讀。
2、字形：
哪位小朋友來能想一個辦法記住“ ”是怎么寫的呢？（順口溜：“an、an、an”a 哥哥前面跑，n 小弟后面跟。）
3、音節(jié)拼讀：
⑴ d─an─dan
重點講這個音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調來說詞語，接下來的：t─n─tan n─an─nan
⑵ 學習三拼音：g─u─an─guan k─u─an─kuan h─u─an─huan
⑵ 先請小朋友來復習一下“j q x”和“ü”相拼的時候應該怎么樣？（兒歌：j q x 小淘氣，看見ü點就挖去。）在讓小朋友來拼：j─u─an─juan q─u─an─quan x─u─an─xuan
⑵ 小朋友們學得可真快啊，“an”一下子就掌握了，好現(xiàn)在我們來放松一下，請小朋友們拿出一張紙，我們來畫圓圈，看看誰畫得最圓。好，我們把“圓圈”的“圓”念做第一聲，請小朋友一起來念一念“yuan”。接下去給“yuan”帶上聲調還會讀嗎？請會讀的小朋友來當小老師。
選擇你最喜歡的一個音節(jié)來說詞語，看看誰說得最多。
三、學習“en”
1、字音：
⑴ 在教師里做摁開關的動作，請小朋友回答這是什么動作，引出“en”的發(fā)音。