人教《口耳目》教案設(shè)計(jì)及專家點(diǎn)評(píng)
設(shè)計(jì)：婁屹蘭（浙江省杭州市長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)）點(diǎn)評(píng)：柳 璉（浙江省杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心）
【設(shè)計(jì)意圖】
努力挖掘漢字本身蘊(yùn)涵著的豐富的文化信息，力求體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過嘗試學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形字的構(gòu)字規(guī)律，初步了解和學(xué)習(xí)識(shí)記象形字的識(shí)字方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)讀12個(gè)字，學(xué)會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)3種筆畫。
2.初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。初步了解識(shí)記象形字的識(shí)字方法。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.生字卡片。
2.本課生字相對應(yīng)的古文字、實(shí)物圖片。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活識(shí)字，讀準(zhǔn)字音
1.我們許多小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字了，今天來比一比誰認(rèn)識(shí)的字多。
出示漢字：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹、魚、石、網(wǎng)、刀、立（每人發(fā)一張寫有生字的紙條）
你認(rèn)識(shí)嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)的？請你拿出筆，在紙上圈出你認(rèn)識(shí)的字，讀一讀，再把這些你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，互相教一教。
（教師了解學(xué)生對各個(gè)生字的學(xué)前情況）
2.誰來讀讀你認(rèn)識(shí)的字，還可以給它找個(gè)朋友。他讀對了，大家就跟著讀一讀。
（學(xué)生讀一個(gè)，課件中就出示拼音，同時(shí)生字閃一閃。）
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥正音：“竹”翹舌音；“木、目”讀“mù”不能讀成“mò”。
3.采用各種方式認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀課前學(xué)生認(rèn)識(shí)不多的字。
4.剛才，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)“口、日、月、火、木、羊、鳥”這幾個(gè)字，讀得特別好，你們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
（平時(shí)在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在識(shí)字卡片、圖書上看到的……）
是呀，我們平時(shí)可以在放學(xué)的路上認(rèn)識(shí)許多字，也可以在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)一些字。這樣我們在平時(shí)的生活中就能學(xué)到很多字了呢。
［點(diǎn)評(píng)：就識(shí)字而言，當(dāng)今社會(huì)多渠道的信息資源使我們的學(xué)生在入學(xué)前已不再是白紙一張，許多學(xué)生都能認(rèn)一定數(shù)量的漢字了。因此，“每人發(fā)一張寫有生字的紙條，在紙上圈出你認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就充分利用這一資源來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，加之學(xué)生的好勝心強(qiáng)， “把這些你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，互相教一教。”在互相攀比中更是激發(fā)他們的成就感，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)又能幫助教師了解學(xué)情，更好地把握學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，突出重點(diǎn)。并讓學(xué)生交流一下“你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的”，引領(lǐng)學(xué)生利用生活積累認(rèn)字，有意識(shí)地到生活中去學(xué)語文。］
二、探求規(guī)律，了解形與義的聯(lián)系
1.出示：口、目、日、月、火。
我們祖先最早造出來的漢字并不是這樣的，（課件出示古文字）這就是它們最早的樣子，你能通過觀察給它們配成對嗎？
現(xiàn)在請每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找找朋友。
［點(diǎn)評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)的步驟清晰，有助于指導(dǎo)學(xué)生如何有序開展小組學(xué)習(xí)。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，分別給生字與古文字找找朋友，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在配成對的過程中關(guān)注字形的相似點(diǎn)，初步感知漢字的演變。］
2.小組反饋，以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。