蘇教版第二冊(cè)第八單元教案——司馬光
上 課 教 案課 題21.司馬光第 1 教時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”“爪”“犬”，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地誦讀課文，背誦課文。3.知道司馬光小時(shí)候能遇事不慌，積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)自主學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語的意思。教 法談話、講讀學(xué) 法觀察、討論、練習(xí)教 具投影、圖片、字卡教 學(xué) 程 序一、揭示課題1.板書課題：司馬光2.講復(fù)姓“司馬”：司，平時(shí)說的“司機(jī)”，就是這個(gè)“司”。“司”是姓，“馬”也是姓，“司馬”還是姓，這種姓叫復(fù)姓。其他像歐陽、東方、西門、諸葛等也是復(fù)姓。3.簡(jiǎn)介司馬光：我國(guó)古代有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，本課介紹的是他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事。4.教“司”和“光”。5.齊讀課題。二、初讀指導(dǎo)1.自由讀課文一遍。2.引導(dǎo)看圖。（1）圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（2）圖上畫了些什么人？從穿的衣服看，他們是什么時(shí)候的人？（3）請(qǐng)小朋友用自己的話說說這幅圖講的是一個(gè)什么故事。3.繼續(xù)自讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想詞的意思。sī guāng hou yuán shǐ jìn diào liǘ pá kū jiǎ 司 馬 光 古 時(shí) 候 花 園 使 勁 掉 流 爬 哭 假 山gāng hǎn zá jiù水 缸 喊 砸 救（1）檢查自讀情況，指名拼讀，注意正音。（2）學(xué)生聯(lián)系插圖自己能理解的詞語有：水缸、喊、砸、掉、流、爬、哭（3）教者講解“花園、假山、使勁、古時(shí)候”的意思。①結(jié)合插圖講：花園、假山②換詞法理解：使勁③講解理解：古時(shí)候4.自讀課文，說說各自然段的大意。5.指名朗讀課文。 三、作業(yè)1.比較各組字的不同，再分別組詞。興（ ） 司（ ）笑（ ）夫（ ）光（ ） 同（ ）哭（ ）天（ ）2.擴(kuò)詞園（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）掉（ ）（ ）（ ）3.讀讀寫寫生字詞4.朗讀課文。板 書 設(shè) 計(jì)21.司馬光 sī guāng hou yuán shǐ jìn司 馬 光 古 時(shí) 候 花 園 使 勁 diào liǘ pá kū jiǎ gāng hǎn zá jiù掉 流 爬 哭 假山 水 缸 喊 砸 救 課 題21.司馬光第 2 教時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”“爪”“犬”，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地誦讀課文，背誦課文。3.知道司馬光小時(shí)候能遇事不慌，積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，練背課文片段。教 法談話、講讀學(xué) 法觀察、討論、練習(xí)教 具投影、圖片、字卡教 學(xué) 程 序一、復(fù)習(xí)檢查1.比較各組字的不同，再分別組詞。興（ ） 司（ ）笑（ ）夫（ ）光（ ） 同（ ）哭（ ）天（ ）2.擴(kuò)詞園（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）掉（ ）（ ）（ ）二、精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）默讀第一自然段，復(fù)述內(nèi)容。（2）這一自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和可能發(fā)生事情的危險(xiǎn)因素。（3）發(fā)現(xiàn)遺漏，及時(shí)進(jìn)行比較。比如，小朋友有可能說：①花園里有座假山，假山下面有一口水缸，缸里有許多水。②花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。這兩種說法，哪一種好？為什么？（4）再次指名復(fù)述第一自然段內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自主學(xué)習(xí)課文，說說懂得了什么。（2）用自己的話說說圖上有幾個(gè)小朋友“慌”的表現(xiàn)。（3）朗讀課文第二自然段。（4）練習(xí)用“有的……有的……還有的……”說話。3.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自主學(xué)習(xí)課文，畫出寫司馬光的句子。（2）從什么地方可以看出司馬光沒有慌？（3）比較句子。①他搬起一塊大石頭。 他搬起一塊石頭。為什么要突出這一個(gè)“大”字？②司馬光砸那口缸。 司馬光使勁砸那口缸。為什么要強(qiáng)調(diào)“使勁”？（4）這說明司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？（遇事不慌，善于動(dòng)腦筋。）4.朗讀課文。三、作業(yè)1.按課文內(nèi)容填空。（1）有一個(gè)小朋友掉進(jìn)大水缸里。（）小朋友（）慌了，（），（），（）跑去（）大人。（2）（）沒有慌，搬起（），（）砸大水缸，讓（）流了出來，那個(gè)（）得救了。2.照樣子填空。一（只）鳥一（ ）石頭 一（ ）螞蟻 一（ ）樹 一（ ）古詩(shī) 一（ ）荒島一（ ）蘑菇 一（ ）水缸 一（ ）星 一（ ）糧食 一（ ）春雷3.回憶課文內(nèi)容，準(zhǔn)備講故事。板 書 設(shè) 計(jì)21.司馬光砸缸小朋友 得救 課 題21.司馬光第 3 教時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1.通過復(fù)述故事的訓(xùn)練，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)司馬光遇事不慌，善于動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)想像能力。2.能正確書寫本課生字，掌握筆順，認(rèn)識(shí)新筆畫。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)復(fù)述課文內(nèi)容；寫好半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的生字：司、園及左右結(jié)構(gòu)的字：爬、候 教 法談話、講解、示范 學(xué) 法觀察討論，合作練習(xí) 教 具字卡、小黑板 教 學(xué) 程 序 一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語：時(shí)候 司馬光、花園、哭、掉、爬、流汗2.填空。一（ ）石頭 一（ ）螞蟻 一（ ）樹 一（ ）古詩(shī) 一（ ）荒島一（ ）蘑菇 一（ ）水缸 一（ ）星 一（ ）糧食 一（ ）春雷二、練習(xí)講故事。1.回憶故事梗概：玩——掉進(jìn)水缸——?jiǎng)e的小朋友都慌——司馬光沒有慌——砸缸——小朋友得救2.補(bǔ)充細(xì)節(jié)：水缸的位置——小朋友慌張——司馬光砸缸——落水者得救——3.發(fā)揮想象：那個(gè)被救的小朋友的爸爸，媽媽來了，對(duì)司馬光會(huì)說些什么？（謝謝你救了我的孩子，要不是你，我的孩子可能要出大問題了）（司馬光，你真是一個(gè)聰明的孩子！虧你想出這么一個(gè)好辦法！）（司馬光，在這樣的時(shí)候，你一點(diǎn)也不慌亂，不容易啊！）4.同座互相試講，提出補(bǔ)充意見，再講。5.自愿報(bào)名上臺(tái)講故事，講后師生共同評(píng)議。三、寫字指導(dǎo)1.出示生字：司、光、候、園、爬、掉、哭、使、流2.仔細(xì)觀察田字格里的字，想一想怎樣寫好這些字。討論后，重點(diǎn)小結(jié)以下內(nèi)容：（1） 司：半包圍結(jié)構(gòu)，右上包圍左下。寫這類字要注意被包圍部分要伸出外面一點(diǎn)。（2）光：獨(dú)體字。提醒學(xué)生兩點(diǎn)。一是與“興”比較筆順；二是“光”的筆畫安排。（3）園：全包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)新偏旁“囗”國(guó)字框。寫這類字，里面部分不能寫得過小，也不能偏在一邊。內(nèi)部要豐滿，和四周要*得緊。（4）爬：左右結(jié)構(gòu)。這個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)要多花力氣，細(xì)細(xì)剖析。（5）候：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。3.按筆順描紅。四、作業(yè)1. 用下面的偏旁組字。囗（ ）（ ）（ ） 禾（ ）（ ）（ ）爪（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）2. 填空，再讀一讀。比較每組的兩個(gè)句子有什么不同。①他跟幾個(gè)小朋友玩。 他跟幾個(gè)小朋友在______________玩。②司馬光砸缸。司馬光用_____________砸缸。3.繼續(xù)練習(xí)講故事。