一、教材分析：這是一個傳說故事。故事中的國王是一個英明的君主，為了挑選未來的接班人，特特意發給每個孩子一粒煮熟的花籽以此考驗他們是否具有誠實的品質。結果，有很多孩子在巨大的誘惑面前，弄虛作假，偷換花籽以求中選。...

教學目標:1.在故事情節的回顧中進一步鞏固"盆,位"等12個認讀字.能夠區分"花種","種"花的讀音,結合板畫理解"一盆"與"一盆盆"的不同.會寫"分,選"等2個生字.2.聚焦兩個重點句"國王從孩子們的面前走過,看著一盆盆鮮花,臉上沒有一絲高興的表情...

《手捧空花盆的孩子》教學反思《手捧空花盆的孩子》是一年級語文下冊第六單元的一篇課文，本篇課文內容對于孩子們來說并不是很容易，但通過這一課的教學，我感覺收獲很多，下面就把我的收獲與遺憾之處作一下分析。...

教學片段： 新教材二冊《手捧空花盆的孩子》中，有許多的人物，留給我們很多人物的空白點，教師因勢利導，引導孩子在反復朗讀文本后，走進文本，在文本中真切地感受人物的心理。...

學習目標：1.正確認讀12個生字，會寫6個生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。3.通過閱讀，使學生懂得誠實是一種美德。激發學生愿意做一個誠實的孩子的愿望。教學重點：教學本課重點是識字、寫字和朗讀課文。...

一、課堂實錄師：同學們，上節課我們學習了課文《手捧空花盆的孩子》，和文中的詞語寶寶交上了朋友，下面我們首先來復習一下詞語。生：開小火車復習詞語師：今天我們繼續學習《手捧空花盆的孩子》，小手準備生：我就準備，書空題目師：下...

教學目標：1、能正確、通順地朗讀課文。2、認識本課14個會認的字，8個會寫的字，重點關注“最、種、領、宋”的讀音，關注“芽、領、急、宋、挑、選、最”的形義，并能正確書寫“澆、種”二字。...

一、基礎題（人人必做）圈出正確的讀音空花盆（kong kong ） 培育花種（zhong zhong ） 發現（fa fa ） 看家狗（kan kan ） 照樣子做例：京驚（吃驚）殳 （ ） 西（ ） 日（ ）例：隊認（認真）位 （ ） 沒 （ ） 選 （ ）選詞填空①細心...

今早聽了高林生老師對《整合教學目標 搞好文本解讀 提高課堂效率》和觀看課例：江蘇淮安楊獻榮老師執教的《滴水穿石》錄象，受益匪淺。隨之也想把兩年前在本校所觀摩陳云芬老師所上的《手捧空花盆的孩子》一堂課中的片段推薦給大家分享，...

一、說教材這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。...

三維目標知識與技能：1、會認 盆、位等十二個生字，會寫分、選等六個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。過程與方法：學生自學與教師檢測相結合情感、態度與價值觀：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。...

活動目的： 1、引導幼兒理解作品內容，知道要做個誠實勇敢的孩子。 2、了解簡單的種花的知識，懂得煮熟的種子是不會發芽的�；顒訙蕚洌喝耸忠槐拘�書 活動過程： 一 幼兒看書 1 今天我們來看書，書的名字是什么？（手捧空花盆的孩子） 2 那...

今天我說課的內容是《手捧空花盆的孩子》第二課時。我將從以下幾個方面進行說課：一、【說教材】《手捧空花盆的孩子》是人教版小學語文教材一年級下冊第七單元中的一篇講讀課文。...

第一課時教學設計：教學目標：1、正確認讀本課的14個生字及有關的詞語。2、初步理解課文內容。教學過程：一、引趣激qing1、師：黃老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。...

一、復習生字（一）游戲：種花課件出示12朵鮮花，上面寫著12個生字，12上花盆，上面寫著12個音節，讓學生把生字和音節對應起來。（二）我會讀（開火車抽讀后齊讀）煮飯盛開宣布分數發芽規定花盆選拔絲帶表弟（對生字字音、生字詞進行再現...