教給方法 注重過程 靈活識字——《小魚的夢》教學(xué)設(shè)計
四、美讀兒歌。
這節(jié)課呀，同學(xué)們表現(xiàn)的既聰明又能干，自己認識了很多生字，還弄明白了很多問題。想不想把兒歌讀得好聽點兒？怎樣才能讀得好聽呢？看丁丁和冬冬給我們出了個主義。（cai出示丁丁冬冬和他們的話：丁丁：讀這首兒歌的時候，把自己當成小魚，想自己怎么玩水，怎么睡覺。這樣我就把兒歌讀得好聽了。冬冬：我讀兒歌的時候，一邊讀一邊想小魚的樣子，我就能讀得好聽了。）快照丁丁冬冬的辦法試一試吧？（自由練讀、指名讀。）
想不想知道老師是怎么讀兒歌的？我喜歡一邊讀一邊加上動作。照老師的辦法試一試？（老師和小朋友一塊練讀、配樂表演朗讀。）
（在這一環(huán)節(jié)中滲透了對學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)，我認為采取加動作的形式學(xué)生比較符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生是比較容易接受的。）
五、課外擴展，鞏固識字。
你們把小魚的夢讀得這么好，小猴聽了都著急了，想讓你們讀讀他的夢。（cai出示：《小猴的夢》小猴爬了一天樹/大樹媽媽懷里睡/樹上葉子落下來/為他蓋床綠葉被/池塘唱起搖籃曲/風(fēng)兒又把搖籃推/小猴做了個甜甜的夢/甩甩尾巴咂咂嘴。）（這是一首老師自編的兒歌，兒歌中涉及到了本課所學(xué)的14個生字，主要目的是換一換環(huán)境，再一次鞏固識字。）
六、興趣作業(yè)
不單是小魚小猴會做夢，別的動物也會做夢，如果你有興趣，可以選一種你喜歡的動物照課文的樣子編一首兒歌。（不做要求全做，誰有興趣誰做。這樣的作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了語文課堂的開放性，為有興趣的同學(xué)提供了學(xué)語文用語文的廣闊天空。）