《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文
2、隨課文認(rèn)識14個生字
3、會寫“邊、過、連”
一、由圖引入，出示課題
（一）導(dǎo)入揭題
師：今天鄧?yán)蠋熝剑瑤Т蠹胰ヒ粋�美麗的池塘邊，岸上鮮艷的花朵引來了可愛的蝴蝶，清澈見底的池塘里有碧綠的荷葉，粉紅的荷花，你們瞧，一只可愛的小青蛙一蹦一跳的來到了池塘邊，學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！（生學(xué)青蛙叫）真是一群可愛的小青蛙。這時，青蛙的朋友小魚慢慢地游了過來，他們之間發(fā)生了一個有趣的故事，故事的名字叫做——（生：池塘邊的叫聲）。
（二）齊讀課題
（三）隨課題識字“邊”
1、哪兒的叫聲啊？（生：池塘邊的叫聲）
2、認(rèn)讀生字“邊”和詞語“池塘邊”
“池塘邊”的“邊”它的偏旁是我們的老朋友——？（生：走之兒）寫走之兒的字，要特別注意他的筆順喲！我們要先寫——（生：里面），再寫——（生：外面）
二、初讀課文，識字：
（一）生自讀課文
師：想讀讀這個故事嗎？（生：想）現(xiàn)在輕輕地把書翻到52頁，這個孩子翻書又輕又快，送給他一張小獎票（學(xué)生翻書，評價）
自己輕聲讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字就就請拼音朋友幫幫忙吧，開始吧（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）
師：這個孩子用行動告訴鄧?yán)蠋熕x完了。
（二）同桌互讀
孩子們，和你的同桌一起分享這個故事吧！鄧?yán)蠋熆纯茨膬蓚�同桌合作得最愉快！（同桌共用一本書讀課文）
這兩個小朋友讀得最認(rèn)真，小手一起指著，嘴巴一起動著。“會讀書”獎票送給你們。
（四）分段抽生朗讀，隨文識字
1、第一自然段
師：故事是怎樣發(fā)生的呢？（課件出示第一自然段）！
（1）抽生讀
師：請看大屏幕，誰愿意來讀一讀？（指名讀）其它的孩子認(rèn)真聽，尤其聽她生字和生詞的讀音是不是讀正確了。（生讀）
（師：同學(xué)在讀的時候，他最有禮貌，聽得最認(rèn)真，“講文明”小獎票送給你。）
師：誰來當(dāng)當(dāng)小評委，說說他讀得怎么樣？
（2）認(rèn)讀詞語
a“干什么”
師：①你特別聽了他的生字和生詞，真是靈耳朵（老師送獎票）。②鄧?yán)蠋熡绕渥⒁饴犃怂纳趾蜕~，覺得她把這個詞語讀得特別棒，誰再來讀讀？你來讀讀（抽3人讀），咱們一起讀一讀。（教師相機(jī)出示在黑板上）
b“岸上”
這個詞怎么念？你讀，你讀(抽生2人讀)，你能把這張卡片貼到黑板上相應(yīng)的位置嗎？（請學(xué)生貼）咱們看看他貼得對不對（生齊答：對），一起讀讀這個詞吧。
（3）齊讀第一自然段
現(xiàn)在，你們有信心把第一自然段讀好嗎？一起讀讀吧（生自讀）。
2、第二自然段
（1）抽生讀
（1）第二自然段，誰來讀？
（2）認(rèn)讀詞語“好奇”
師：你的聲音真響亮，讀好這一段，就得闖過這個難關(guān)，誰來闖關(guān)？（出示詞語卡片“好奇”），你來試試（抽3人），一起讀讀。（全班讀）
師：恭喜你們闖關(guān)成功。
師：這個字呀，還有一個讀音（學(xué)生答“hǎo”），誰能用hǎo組個詞（指名組詞2個），那這個詞怎么讀？（出示“你好）（生：你好）。一起和這兩個詞打打招呼吧，一個詞讀兩遍。
3、第三自然段
（1）抽生讀
a a師：小魚啊，對岸上的事情很好奇，青蛙哥哥在幫它想辦法呢（課件出示第三自然段）第三自然段最難，誰敢來挑戰(zhàn)（抽生讀）