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《鋤禾》教學反思

《鋤禾》教學反思


  設計本課教學時,最大特點在于師生對話互動,力圖體現學生的自主合作學習。課堂,即師生交往,共同發展,展開各自的生命活力。其表征是互動,交應是互惠。在互動中,師生雙方重建民主、和諧、平等的師生關系,轉變學生方式;在互惠中,師生雙方實現了知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面的交流與收獲,從而達到共識、共享、共進。上課伊始,教師以對話形式撥動學生的心弦,在讀文、識字、書寫中激發學生合作參與的熱情,保持積極的情緒體驗,這將有利于學生主體性的凸現、個性的張揚、創造性的解放。在師生對話互動中,教師教得輕松,學生學得快樂、充實、有滋有味。

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    教學目的 1.學會本課生字和由生字組成的新詞。2.理解每行詩的意思和全詩內容,懂得農民勞動辛苦糧食來之不易。教育學生要尊重農民的勞動,愛惜糧食。3.練習用自己的話說說這首詩的內容。4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩。...

  • 《鋤禾》賽課教學實錄案例(通用16篇)

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  • 《鋤禾》(精選13篇)

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  • 《鋤禾》教學案例(精選16篇)

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  • 鋤禾 教案(通用7篇)

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  • 鋤禾教學設計(精選5篇)

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  • 《鋤禾》《小母雞種稻子》教案(通用15篇)

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  • 《鋤禾》--平等互動,轉變學習方式(通用17篇)

    《鋤禾》是北師大版第一冊第十五單元的課文,它是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農民辛苦勞作的情景,從而使學生體會勞動的辛苦,認識到應珍惜勞動成果。...

  • 《鋤禾》教學案例

    一、教學目標:1、 認識9個生字,認識偏旁“皿”;2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。3、理解詩句,從中受到教育, 體會農民伯伯勞動的辛苦,初步養成尊重勞動,愛惜糧食的思想感情。...

  • 鋤禾教學設計

    《鋤禾》是北師大版小語教材的一首古詩。這首五言絕句描寫了詩人所見到的農民在烈日下鋤草松土,汗流滿面的情景,以及想到的糧食來之不易,是農民辛苦所得的道理。...

  • 《鋤禾》《小母雞種稻子》教案

    一、 周學習內容:《鋤禾》和《小母雞種稻子》. 二、 周學習重難點: 1. 生字:認識生字17個,學寫14個生字,學習新筆畫。 2. 積累:(1)學習兩篇課文,體會勞動的辛苦,懂得珍惜勞動成果。...

  • 《鋤禾》教案

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  • 《鋤禾》賽課教學實錄案例

    (一)解詩題師:開學到現在,我們已經背了這么多古詩了,今天,唐代的一位大詩人李紳也為大家帶來了一首《鋤禾》指名讀題,齊讀師:其實題目中還藏著一個故事呢:從前,有個農民伯伯在田里種地,不久,綠油油的禾苗長出來了,特別讓人喜...

  • 小學一年級語文教案
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