蘇教版小學語文第二冊第一單元《識字1》教學設計
教師描述情境，指導學生朗讀：多么美麗的春色呀！快把這幅美麗的春之景都給大家聽聽吧。
3、教師引導學生感受課文的意境：你愿意把你眼中的、心中的春天通過韻文讀出來嗎？ 學生欣賞《春天在哪里》的歌曲，想象春天的美麗景色。 指名讀，配樂讀。 看圖交流，認識布谷鳥。 結合生活實際，介紹小燕子。 學生練讀。 指名讀，配樂讀。 15教師引導學生結合歌曲，激發學生聯系生活實際，感受春天的美麗景色。
幫助學生由詞語想到具體的事物，由每行詞想到特寫的畫面。調動學生的積極性，讓他們通過演演、說說，輕松學習，同時對課文進行了再創造，增加了趣味性。
三、教寫生字
1、 學寫“布”“谷”
（1）獨立觀察，“布”“谷”各有幾筆，每一筆分別是什么？
（2）指名回答，教師范寫。
（3）學生書空說筆畫，描紅，練寫，師巡視，隨機指導。
2、今天我們再來學習兩個帶有木字旁的字。
（1）獨立觀察，“梨”“杏”各有幾筆，每一筆分別是什么？
（2）指名回答，教師范寫。
（3）學生書空說筆畫，描紅，練寫，師巡視，隨機指導。
觀察生字，正確書寫。
學習生字，用自己喜歡的方式讀一讀詞語。
學生獨立觀察，學習帶有木字旁的字。