識字8 教學設計

第一課時

課  題

識字8

課 型

識字課

教學目標

1.正確、流利，有感情的朗讀課文。

2.學會本課9個生字，兩條綠線內的生字只識不寫，認識兩個偏旁。初步了解形聲字的構字規律，區分同音字、形近字，理解生字組成的詞語。

3.創情境，進一步激發學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。

教學重點

學會9個生字、正確書寫以及區分同音字，是本課教學重點。

教學難點

初步了解形聲字的構字規律，看偏旁來區分同音字、形近字是教學難點。

攻克重難點措施

讀、討論、創設情境、游戲。

教具準備

課件、轉盤教具。

 

教學活動過程

教學步驟

師生活動

一、有效導入

1.師：看到小朋友今天上課那么有精神，老師真高興，所以呀，帶來一位新伙伴和大家見面。瞧！（出示青蛙圖）它是誰呀？

師：（出示詞語和拼音），誰來讀？（正音，讀準后鼻音“青”）（你把后鼻音讀的很準確，一起讀（一起讀）

2.師：讀得真好，伸出手，和老師一起寫（老師板書：學生書空）（邊寫邊說：寫的時候注意筆順，先寫兩橫，再寫一豎，然后一長橫，中間第二橫最短，第三橫最長，下面月變成了豎。）

師：小青蛙穿著什么顏色的衣服？（綠色）是呀，這個青和顏色有關，表示綠色。

3.誰來給青找朋友？（學生擴詞）（學生說的不對，老師要及時糾正）

師：你們知道的詞語真多！

二、整體感知

1.師： 青還找到了幾個偏旁朋友，瞧！它們來了（出示4個學過的偏旁）你認識嗎？說一說！（學生說）

師：瞧，又來了兩個新的偏旁朋友，你認識嗎？（指名學生說）

相機教學“目”字旁：

師：目字旁，你怎么記呢？（指名說）

師：目就是---（目就是眼睛）我們有兩只眼睛，所以里面有--（兩橫），比日多了一橫。