識字8 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)難點 初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，看偏旁來區(qū)分同音字、形近字是教學(xué)難點。 攻克重難點措施 讀、討論、創(chuàng)設(shè)情境、游戲。 教具準(zhǔn)備 課件、轉(zhuǎn)盤教具。 教學(xué)活動過程 教學(xué)步驟 師生活動 一、有效導(dǎo)入 課件：青蛙又跳出來。 師：小朋友們，小青蛙又來和大家一起玩了！他在荷葉上寫了一些生字，我們快去看看吧！ 出示荷葉上寫生字：請 情 晴 清 蜻 睛 指名讀并組詞。 他還寫了一些詞語呢，想請你們幫忙檢查一下寫得對不對！ 出示：事晴 清坐 清蜓 眼睛 蜻潔 晴天 指名學(xué)生糾錯。改正后課件就出示正確的詞語，原來正確的就在旁邊加笑臉。 師：小青蛙太感謝你們了！他還想請你們讀一遍給他聽聽，你們愿意嗎？ 齊讀正確的詞語。 二、整體感知 師：你們幫助了小青蛙，小青蛙可高興了！他請你們到夏天的小池塘去玩。你們看，小池塘到了！（出示課文插圖） 你看了什么？（指名說） 你能把圖上的內(nèi)容連起來來說說嗎？指名學(xué)生說，指導(dǎo)學(xué)生說清楚什么時候，誰在哪兒干什么。 師評價學(xué)生的說話。 過渡：課文用一首兒歌描繪了這幅畫面，我們來讀一讀吧！ 三、深入文本 1.自由讀。 2.指名讀。 3.兒歌中說到的捉蟲能手是誰呢？（蜻蜓）誰能向大家介紹一下蜻蜓？ 四、及時反饋 出示選字填空： 清 睛 蜓 晴 天氣（ ），池水（ ），小（ ）蜓，大（ ）睛。 飛來飛去捉蚊蟲。 學(xué)生口頭填空后，出示答案，全班齊讀。 照樣子說詞語：飛來飛去