識字8 教學設計

相機教學：豎心旁

師：了不起！這個偏旁你都認識，你帶大家說一遍這個偏旁的名稱！（學生帶說）

師：這個偏旁你猜猜是哪個字變來的？（出示心）

師：仔細看！那為什么這個偏旁叫“豎心旁”？（學生說？）

你的眼睛真會看！是呀，心原來是躺著的，豎心旁就好像是站起來的心嗎？

2.過渡：

師：“青”見到了這么多偏旁伙伴很高興，手拉手和它們成為了好朋友。今天，我們就要認識這些字，記住這些字。

（出示課題）一起讀（一起讀）（板書：識字8）

三、初讀文本

過渡：請同學們把書語文書翻到81頁，趕快讀一讀這些字詞吧！

（一）（出示自學要求：讀準字音和詞語，看清字形。）

（學生自由讀課文）

（二）（出示課文）學生各種形式的讀

（把容易讀錯的字老師圈劃出來）

出示字詞 （帶拼音出示）（三人）

（1）指名讀，正音 。

（后鼻音，平翹舌，輕聲，老師帶讀。）

評價：

生一，你讀得不錯，把這六個字的后鼻音讀得很準

生二，哎呀，事情和眼睛這兩個詞語的輕聲讀得特別棒。情和睛單獨一個人的時候，分別讀第二聲和第一聲，情和事組成詞語——事情，睛和眼組成詞語——眼睛，它們都要讀成輕聲。一起把這兩個詞語讀好。（老師領著讀）

（2）去拼音讀（兩組）。

師：現在，老師要把拼音去掉，誰敢來挑戰讀？

（課件還原讀的不準確的字音 相機正音）

最后一組再挑戰（全部去拼音）

（3）男女生比賽讀。

（4）齊讀。

2、及時反饋

師：小朋友們學的那么認真，老師獎勵大家和喜羊羊做個小游戲。喜羊羊吹了許多漂亮的泡泡，但他想讓泡泡們飛起來，小朋友們，只要你們讀對泡泡上面的生字，小泡泡就能越飛越高，在天空跳舞。想幫幫喜羊羊嗎？（想）（指名讀）

看著滿天飛舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一樣，開心極了。我們一齊讀一讀。看來這些詞語小朋友們都牢牢掌握了。

四、再讀文本

(出示六個生字)

仔細觀察這幾個字的字形，看看它們的讀音，你發現了什么？（學生自由說）

預設：我發現都是后鼻音

師：對！韻母都是ing，你很會看！

我發現這些字都有青

師：對！這些字都是青（課件）加偏旁組成的。

3. 我發現了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。

師：你真是仔細的孩子。

相機：

（1）清和蜻的區別

你有什么好辦法區別它們？你想說哪一組就說哪一組

（學生自由說）

師：你很會學習，你發現了這兩個字的偏旁不同。