源于生活，回歸生活——蘇教版小語第二冊識字7教學(xué)設(shè)計與評析
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。認(rèn)識兩個偏旁。
2、初步了解會意字的特點(diǎn)，培植熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)主動識字的興趣。
3、朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：理解兒歌第二句的意思。
課前準(zhǔn)備：舉行一次拔河比賽。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、拔河比賽的錄像、生字詞卡片、歌曲磁帶《眾人劃槳開大船》、輕音樂磁帶。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識兩個偏旁“羊”、“戈”，學(xué)會部分簡單的字及詞語。
2 、看圖識字、學(xué)詞，感受會意字的造字方法，培養(yǎng)主動識字的興趣。
3 、正確朗讀并初步理解兒歌。
教學(xué)過程：（略）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會其余幾個字，培養(yǎng)自主識字、賞字興趣。
2 、理解并背誦兩首兒歌。
3 、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)合作探究、大膽交流的能力，指導(dǎo)學(xué)生與人交往。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1 、書空易記生字：（根據(jù)上節(jié)課學(xué)生情況而定）
2 、抽讀難記生字卡片：
3 、指名讀韻文。
二、理解兒歌
1 、邊看拔河比賽錄像邊回憶當(dāng)時情景，思考：你知道你們成功或失敗的原因是怎樣的嗎？
學(xué)生看錄像。
比賽前，我們兩隊的選手人數(shù)一樣，力量也差不多，比賽時每人都使了勁為什么紅隊贏了，綠隊輸了呢？
(回憶與再現(xiàn)拔河比賽的情景，使學(xué)生一下子回到比賽的狀態(tài)，“入境始生情”，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又能更好地總結(jié)成敗的原因。)
2 、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)：
（比賽時的隊形，繩子的情形）
a 贏了，大家使足勁，繩子拉直。
引導(dǎo)：心往一處想，勁往一處使，“眾人一條心，黃土變成金”。（板書：眾人一條心，黃土變成金）
b 輸了，繩子扭動，歪了。
引導(dǎo)：雖然心里想了，每個人都使了勁，但是做得不一致，贏不了，這就是“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。
(自然之中揭示原因，使學(xué)生感悟出兩句話的大意及兩者的正反關(guān)系。)
3 、分別出示兩句話。
選擇你喜歡的方式自由讀，指名讀。
（閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生充分的自主讀書。整體感知課文中的語言文字，為深入體驗(yàn)和感悟，打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。）
4 、誰愿意學(xué)習(xí)當(dāng)小老師，介紹一下自己讀懂了什么？
生自由談?wù)劊斫鈱哟尾槐貜?qiáng)求。
5 、再讀句子。
讀了這兩句話，你想到了什么？（提示：相關(guān)的諺語、故事、歌曲、廣告語、自己知道的事情或談?wù)勛约旱捏w會都可以。）討論交流，如：
三個臭皮匠，勝過諸葛亮。
《螞蟻搬青蟲》，《團(tuán)結(jié)就是力量》
淮安是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家。
……
6 、聽歌曲《眾人劃槳開大船》。
( “使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。”把“語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。”培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、理論聯(lián)系生活實(shí)際及細(xì)致觀察、大膽交流的能力，鼓勵學(xué)生多聽多讀多記。)
7 、再讀兒歌。
引讀，男女輪讀，齊讀。