《秋姑娘的信》教學設計
秋姑娘這么關心小松鼠，小朋友們關心嗎？（生：關心。）那我們也給小松鼠出出主意吧，讓它準備什么食品好呢？（學生根據(jù)自己的想法為小松鼠準備食品）
師小結：小朋友們真是熱心的孩子！幫小松鼠想出了這么多好吃的東西！不過，我們看看圖畫，小松鼠在忙著干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜歡吃松果了！
指導讀好第四自然段，重點突出“充足”二字。
d再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。
一生說喜歡秋姑娘寫給山村孩子的信。
（1）、指名讀說說秋姑娘給山村孩子寫的什么內(nèi)容？（課件出示：別忘了給小樹裹上冬衣）
�。�2）、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助圖畫理解到這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草）
�。�3）、師：為了讓小樹安全地過冬，山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣，為它們保暖。
除了小樹需要保暖以外，還有茉莉花、米蘭等花草也需要在冬天的時候保暖呢。
（4）、指導朗讀第五自然段。
關心的讀一讀。
6秋姑娘多善良�。∷P心動物朋友，關心植物朋友。動物和植物同樣是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們也應該關心它們。讓我們一起來讀讀這四封信。（配樂）
7師：秋姑娘還會給哪些朋友寫信呢？會寫什么呢？生交流。
三、課件出示光禿禿的楓樹圖，指導讀好最后兩個自然段。
師：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？
生：哈，全被秋姑娘寫了信！
讓我們再來美美的讀一讀秋姑娘的信。師領讀。（配樂）
三、寫字
1.這兒有幾個生字(課件出示“生、村、全”)，誰能領著大家讀?(指名領讀)
3.仔細看，觀察結構。
3.先觀察書上的筆順圖，再找準田字格中的位置，試著在書上描一個。
“寸”的一點寫在中心點上，“木”字作偏旁時，捺也要變成點。同學們很會觀察，相信一定能把字寫好。
打開習字冊20頁，把這4個字描1個，寫1個。
6.評議寫字的情況。