人有兩個寶教案
（第一課時）教學目標：1、學會自己讀書，知道不認識的字要多讀幾遍。
2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。
3、學習生字“人”、“大”、“個”。
教學過程：
一、復習拼音：
1、抽讀拼音卡片：nǎo kǎo zào bǎo
liǎng chuàng shuāng
二、導入新課：
1、 小朋友讀得真不錯，獎勵大家猜個字謎：一撇一捺，本領最大。（人）
2、人的本領最大，是因為人有兩個寶。
3、（出示：兩個寶）讀好輕聲。
4、讀題：人/有兩個寶
三、初讀課文，讀準讀通：
1、指導“自己讀”
* 學了拼音，我們就可以自己讀課文了。（出示：自己讀）
* 自己讀書就是一個人讀、不與別人一起讀、不跟著別人讀，當別人跟你讀得一樣時、就稍微停一停再讀。這是一項很了不起的本領，是會讀書的表現，看看今天誰能學會。
* 把書打開，翻到第68頁，請大家用手指著，大聲地自己讀課文，要讀兩遍，讀完就坐神氣，比比誰最棒。
* 小朋友真了不起，都會自己讀書了。剛才讀書的過程中，遇到不認識的字，你是怎么做的？
* （出示：不認識的字要多讀幾遍）這也是一項讀書的本領，小朋友人人要學會。
* 接下來老師請小朋友繼續讀課文，要求：捧起書自己讀，不認識的字要多讀幾遍，把字音讀正確，每人再讀兩遍課文。
2、檢查： 雙手 做工 思考 用手 用腦 才能 創造
*帶拼音認讀
*去掉拼音認讀
3、老師請一組小朋友開火車讀，每人讀一行。
四、品讀課文，讀懂內容：
1、請大家聽老師讀課文，邊聽邊思考：人的兩個寶是指什么？
*交流出示：人有兩個寶
雙手和大腦
* 這是一句話，告訴我們人的兩個寶是雙手和大腦。這句話分兩次說，所以中間停頓用逗號，意思說完加句號。
*誰來讀這句話？（指讀-評點-齊讀）
2、雙手會做什么呢？（練習說句：我的雙手會……）
（我的雙手會……會……還會……）
*隨機問：為了把字寫好，你是怎么想的？
*你真是個會思考的孩子。（出示：會思考）
*誰來讀好這第二句話？
3、讀得真好，獎勵大家聽一個故事。《魯班發明鋸子》
*魯班是怎么發明鋸子的？
*他看見草葉，就有了想法，這就是“用腦”。
*按照自己的想法去做，這就是“用手”。
*他用手又用腦，第一個發明了鋸子，這就叫“創造”。
*只有“用手又用腦”，才能“有創造”。
（讀好這些詞語）
4、拓展，引讀第三句：
*愛迪生創造了電燈，是因為他懂得——
*中國科學家創造了宇宙飛船，是因為他們知道——
*我們小朋友為了學本領，更要明白——
5、齊讀課文。
（課中操：表演讀課文）
五、學習生字
1、出示三個生字：人、個、大
2、找共同點：都有一個人字。
3、學習“人”“大” “個”
*怎樣記？*怎樣記？*怎樣記？
*師站立，形象識記 *反義詞是小*一個（ ）
*與“八”比較*練習說句子*指導書寫
*指導書寫*指導書寫