蘇教版第一冊認一認1教學設計

2.教學“口”字。

(1)引導觀察圖：圖上畫的是什么?

(2)引導學生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。

 

(3)指名讀kǒu，要求把三聲讀到位。

(4)齊讀。

3.教學“手”字。

(1)指導觀察圖。引導思考：圖上畫的是什么?

 

(2)教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文，(教師提示：我們的祖先真聰明，用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)

(3)引導學生了解“手”字的演變過程，發現“手”字的相形之處。

(4)指導讀shǒu，注意翹舌音，把三聲讀到位。

 

4.教學“足”字

(1)出示“足”字，請會讀的學生領讀、齊讀，提示學生zú的聲母是平舌音。

(2)指導用“足”組詞。(足球、手足、遠足、畫蛇添足、足不出戶……)

5.教學“舌”、“牙”“耳”三個字。

(教法同上。)

6.教學“目”字。

(1)出示圖，指名說說圖上是什么?(教師提示：一只眼睛。)引導思考：“眼睛”又可以叫什么?(目。)

(2)引導觀察：我們的祖先非常聰明，用最簡單的線條就記錄下了眼睛的樣子。板書“目”的古文字。

三、課堂作業。

1.對照圖，自由讀一讀相應的漢字。

2.出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。

 

聽老師說。

 

學習“人”字。

(1)個別學生認讀：rén。

(2)觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什么樣的人?

(3)聯系生活實際理解生字。

 

(4)學生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)

學習“口”字。

(1)觀察圖回答：圖上畫的是什么?

(2)學生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。

(3)讀kǒu，把三聲讀到位。

(4)齊讀。

 

學習“手”字。

(1)觀察圖，思考：圖上畫的是什么?