蘇教版第一冊認一認1教學設計

(1)引導觀察圖：圖上畫的是什么?

 

(2)指名讀木。

(3)齊讀。

(4)說說帶有“木”的詞語

3.教學“水”字。

(1)指導觀察圖。引導思考：圖上畫的是什么?

 

(2)教師在掛圖邊板書“水” (引導學生觀察水字與圖相似的地方)

(3)引導學生了解“水”字的演變過程。

(4)指導讀水，注意翹舌音，把三聲讀到位。

4.教學“火”字

(1)出示“火”字，請會讀的學生領讀、齊讀，提示學生注意翹舌音，把三聲讀到位。

(2)指導用“火”組詞。(火星、火花、火氣……)

5.教學“山”字。

(1)出示圖，指名說說圖上是什么?

(2)引導觀察：山字與圖相似的地方。

(3)認讀“山”字，指導用“山”組詞。(山峰、山村、山水、山清水秀……)

6.同法教學“石”、“田”“土”三個字。

 

三、課堂作業。

1.對照圖，自由讀一讀相應的漢字。

2.出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。

 

讀：人 口 手 足 舌 牙 耳 目

比比誰最先記得它們。

 

學習“金”字。

(1)會讀的學生認讀：金

(2)觀察書上的圖，回答：圖上畫了什么?

(3)回答：知道哪些帶有金字的詞語。

學習“木”字。

(1)觀察圖，思考并回答圖上畫的是什么?

(2)個別讀木。

(3)齊讀。

(4)說說帶有“木”的詞語

學習“水”字。

(1)觀察圖，思考：圖上畫的是什么?

(2)觀察水字與圖相似的地方。

 

(3)了解“水”字的演變過程。

(4)個別讀水。

學習“火”字

(1)會讀的學生領讀、齊讀。

(2)組詞：火星、火花、火氣……

學習“山”字。