《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課7個生字,認(rèn)識6個只識不寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
教學(xué)難點:正確、流利地朗讀課文,了解課文大概內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、看圖,導(dǎo)入新課。
1、出示課文第一幅圖。
提問:小朋友,圖上的這個人正在干什么?(學(xué)生回答,老師板書:寫字)他是什么時候的人呢?(古時候)你從哪兒看出來的?(從他的穿著)你們知道他是誰嗎(學(xué)生回答,老師板書:懷素)
2、老師簡單介紹懷素。
懷素:唐朝人,我國古代著名的書法家。小時候當(dāng)過和尚。平時只要看到匾牌石刻的好字,他就仔細(xì)看,認(rèn)真想。他用木板,芭蕉葉代替紙練字。他洗筆的池塘因為用來洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”。
過渡:今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于懷素小時候刻苦練字的故事。
3、指名讀課題:懷素寫字。(注意正音:素、字、聲母都是平舌音)
二、學(xué)生借助拼讀初讀課文
1、聽課文錄音朗讀,請小朋友們一邊聽一邊想:懷素是怎樣練字的?
2、剛才,小朋友聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在就請大家試著自己朗讀,自由地讀兩遍課文。
要求:(1)讀準(zhǔn)每個字的音,不認(rèn)識的字看拼音要多讀幾遍;(2)把句子讀通順。
三、檢查自讀情況
1、指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽,看誰讀的字音最準(zhǔn)確。評議、正音。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)給生字組詞:學(xué)生組詞,老師指導(dǎo),看誰組詞多。
寫(寫字 寫生)字(寫字生字)日(日頭 日子 日月日用)
古(古人 古樹 古風(fēng) 古文 古書) 先(先人 先頭 先生)
書(書寫 書蟲 書面 書生)長(長江 長天 長生長工)
(2)指導(dǎo)寫字
學(xué)生自己觀察字形,說說怎樣記住這些生字。
老師指導(dǎo)書空,然后講清每個字的書寫特點,學(xué)生在書上描紅。
板書設(shè)計
12、懷素寫字
寫 字 古 先 日 長 書
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:讀背課文;激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)朗讀、理解第1自然段。
1、指名朗讀,說說這1自然段有幾句話?(兩句)
2、自然第一句,說一說:懷素是什么人?(和尚)
3、第二句話比較長,誰能讀好一句?(出示第二句)
(1)指名試讀。
(2)教師范讀。邊讀邊畫出朗讀指導(dǎo)符號。
他 / 從小就 / 喜歡 / 寫 字, 是個 / 好學(xué)生上進(jìn)的 /孩子。
(3)引讀:懷素小時候是個什么樣的孩子?(學(xué)生齊讀,語氣強調(diào)“從小喜愛”,“好學(xué)上進(jìn)”)
(4)齊讀第1自然段。
二、指導(dǎo)朗讀理解第2 自然段。
過渡:懷素從小喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢?
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)學(xué)生自由輕讀,指名讀。
(2)引讀。懷素寫字的態(tài)度怎么樣?
(學(xué)生朗讀句子:懷素寫字非常認(rèn)真)
啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。(非常認(rèn)真可以說成很認(rèn)真,十分認(rèn)真,特別認(rèn)真。)
在“認(rèn)真”前加上“非常”,說明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢?(學(xué)生再讀這一句,強調(diào)“非常”。)