《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計

第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個只識不寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、看圖，導(dǎo)入新課。
 1、出示課文第一幅圖。
 提問：小朋友，圖上的這個人正在干什么？（學(xué)生回答，老師板書：寫字）他是什么時候的人呢？（古時候）你從哪兒看出來的？（從他的穿著）你們知道他是誰嗎（學(xué)生回答，老師板書：懷素）
2、老師簡單介紹懷素。
懷素：唐朝人，我國古代著名的書法家。小時候當(dāng)過和尚。平時只要看到匾牌石刻的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想。他用木板，芭蕉葉代替紙練字。他洗筆的池塘因為用來洗筆,池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。
過渡：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于懷素小時候刻苦練字的故事。
3、指名讀課題：懷素寫字。（注意正音：素、字、聲母都是平舌音）
二、學(xué)生借助拼讀初讀課文
1、聽課文錄音朗讀，請小朋友們一邊聽一邊想：懷素是怎樣練字的？
2、剛才，小朋友聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請大家試著自己朗讀，自由地讀兩遍課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)每個字的音，不認(rèn)識的字看拼音要多讀幾遍；（2）把句子讀通順。
三、檢查自讀情況
1、指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽，看誰讀的字音最準(zhǔn)確。評議、正音。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）給生字組詞：學(xué)生組詞，老師指導(dǎo)，看誰組詞多。
寫（寫字  寫生）字（寫字生字）日（日頭 日子 日月日用）  
古（古人 古樹 古風(fēng) 古文 古書） 先（先人 先頭 先生）
書（書寫 書蟲 書面 書生）長（長江 長天 長生長工）
（2）指導(dǎo)寫字
學(xué)生自己觀察字形，說說怎樣記住這些生字。
老師指導(dǎo)書空，然后講清每個字的書寫特點，學(xué)生在書上描紅。
板書設(shè)計
12、懷素寫字
寫  字  古  先  日  長  書

第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：讀背課文;激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)朗讀、理解第1自然段。
1、指名朗讀，說說這1自然段有幾句話？（兩句）
2、自然第一句，說一說：懷素是什么人？（和尚）
3、第二句話比較長，誰能讀好一句？（出示第二句）
（1）指名試讀。
（2）教師范讀。邊讀邊畫出朗讀指導(dǎo)符號。
他 / 從小就 / 喜歡 / 寫 字， 是個 / 好學(xué)生上進(jìn)的 /孩子。
（3）引讀：懷素小時候是個什么樣的孩子？（學(xué)生齊讀，語氣強調(diào)“從小喜愛”，“好學(xué)上進(jìn)”）
（4）齊讀第1自然段。
二、指導(dǎo)朗讀理解第2 自然段。
過渡：懷素從小喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢？
1、學(xué)習(xí)第一句。
（1）學(xué)生自由輕讀，指名讀。
（2）引讀。懷素寫字的態(tài)度怎么樣？
（學(xué)生朗讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真）
啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。（非常認(rèn)真可以說成很認(rèn)真，十分認(rèn)真，特別認(rèn)真。）
在“認(rèn)真”前加上“非常”，說明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢？（學(xué)生再讀這一句，強調(diào)“非常”。）