《懷素寫字 （第一課時）》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學習課文第一、二自然段，指導書寫“古、日”。
3、學習懷素積極上進，把字寫好的精神。
教學過程
一、看圖導入新課
1、圖上的這個人在干什么？（寫字）他是什么時候的人？（古時候）
你從哪兒看出來？（穿的衣服）你們知道他是誰呀？（懷素）板書：懷素
2、簡介懷素：懷素是我國唐朝著名的書法家。小時侯當過和尚，平時要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細研究。因為家里窮，買不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。
3、今天這節課我們就一起來學習第12課，齊讀課題。
二、初讀課文
1、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢？讓我們一起來看看。播放動畫。
2、剛才小朋友看得可專心啦！現在就請小朋友自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復讀。
（我發現a：一（2）班的小朋友讀書姿勢可真好！b：這位小朋友可會學習了，他遇到不會讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）
3、下面我來檢查小朋友生字、詞學得怎樣了？
出示生字詞：
xiě zì rì zǐ yī chánɡ shū fǎ jiā xiān kàn qīnɡ ɡǔ shí hòu
寫 字 日子 一 長 書 法 家 先 看 清 古時 候
huái sù hǎo xué shànɡ jìn hé shànɡ zhè yànɡ yǒu mínɡ
懷 素 好 學 上 進 和 尚 這 樣 有 名
（1）先自由試試。
（2）開火車讀生字詞。
（3）齊讀
4、小朋友真聰明，這么短的時間認識了這么多的生字詞。下面看這句話。
出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫/照著寫 。
讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀。自由讀， 男女生分讀。
5、攻下難句，再來讀課文，數數課文一共有幾個自然段，用序號標好。指名回答。
指名四人分段讀。（a、你讀書真流利呀，真不簡單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點緊張，沒關系，老師相信你會讀好，再來一次。）教師隨機指導。
最后一段我們一起來。
三、學習課文第一、二段。
（一）第一段
1、過渡：懷素真了不起啊！是我們學習的榜樣，讓我們一起來“學懷素”
顯示：“學懷素”請大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時侯是個怎樣的孩子呢？。
2、出示第一段文字：古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。
點擊：“從小”、“喜愛”“好學上進”就是很愛學習，誰來讀好這個詞。（聽了你的朗讀，就知道你很愛學習，積極要求上進。）
3、讓我們一起來夸夸懷素。齊讀第一段。