秋姑娘的信教學實錄
教學流程：
一、激趣導入，初讀感知
師：同學們，你還記得我們學過的兒歌香山紅葉嗎？
學生在優美的音樂聲中拍手讀兒歌。
師：香山紅葉是秋天里一道靚麗的風景線，我們知道春天的美景是春姑娘給帶來的，秋姑娘也給我們帶來了美麗的景色。
媒體播放秋天的美景
[點評：我們說“興趣是最好的老師”。課文導入應能充分激起孩子們的興趣，激活孩子們的求知欲望。上課伊始，運用多媒體課件創設情境，在孩子們面前展現一幅幅美麗的風景圖，美麗的畫面把孩子們帶到一個美麗神奇的世界，此時想像的翅膀在這里展開。巧妙地為孩子們營造一個“入境悟情”的氛圍，讓他們不經意地進入課文的意境，愉快地步入學習課文的殿堂。]
出示光禿禿的楓樹的畫面
師：可是這回樹上的楓葉都到哪兒去了？同學們犯難了，那就趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課本，尋找答案吧!
學生自由讀課文
[點評：“用自己喜歡的方式讀課文”這一環節的設計，尊重了學生獨特的個性，獨特的體驗。]
師：你們找到答案了嗎？原來呀,是被秋姑娘寫了信。（板貼課題）
生用響亮的聲音讀課題。
檢查生字詞
二、情境體驗，美讀課文
師：想知道秋姑娘給哪些朋友送上了什么樣的祝福嗎？
師范讀課文，學生思考
師：把你思考的結果在小組內交流討論。
師：現在你一定知道了秋姑娘給哪些朋友送上了什么樣的祝福。
媒體提示課文內容，學生根據提示匯報交流。
[點評：匯報交流的同時，讓學生感受課文的語言文字美和秋姑娘的心靈美。]
師：你想不想看看秋姑娘給大雁的信？
板貼楓葉信
師：大雁可真幸運，它們第一個收到了秋姑娘的信，信上說，讓它們路上多加小心。
接著、然后、最后，教師依次板帖秋姑娘給青蛙、松鼠、山村孩子的信。
師：瞧，秋姑娘的信都在這兒了，看看這些信上秋姑娘都給它們寫了什么樣的話？
師：你能不能看著板書用一句話說說，秋姑娘給哪些朋友寫了信，信上寫了什么樣的話？
學生交流——秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫了信，信上寫了關心愛護的話。
師：是呀，這每一片楓葉上都滿載著秋姑娘她對朋友們的關心、體貼、愛護、提醒。
三、入境悟情，領悟語感
師：想一想要是秋姑娘的好朋友們收到了她的信，會有什么樣的反映呢？
師：南去的大雁就收到了第一封信，它把信捧在手中讀了一遍又一遍，讓它好感動。
師：現在你們選出一封最最打動你們的信，讀給大家聽。說說什么地方最打動你們呢？
學生分小組讀。
[點評：此處教師為孩子搭建了一個語言實踐的舞臺，給孩子創設了一個發揮潛在智能的機會。]
師：你們讀得多好呀，連我都想和你們一起讀一讀了。
師和生一起讀。
師：你們讀得這么好，這么感人，我獎勵你們欣賞一段美妙的課文錄音，聽聽錄音老師是怎么讀的。
師：錄音老師讀得真好，相信我們小朋友也能讀得跟錄音老師一樣好，現在我們也像錄音老師包含感情地讀一讀課文。
師：下面各小組就把最令你們感動的信拿回去吧，大家看著這封信，說說秋姑娘給朋友們的祝福，想一想如果你就是秋姑娘你還會對它們說些什么？
師：現在你能不能看著這一封封楓葉信，說說秋姑娘給它們的祝福呢？
師：秋姑娘是摘下了片片楓葉給她的好朋友們寫信，那她豈止寫了這幾封信嗎？她還會給誰寫信呢？