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識字8

識字8

教材分析:

 

《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語言,發(fā)展思維入手的好課文。

 

教學(xué)要求:

1、認識“初、眉”等十個生字,會寫“北、南”等5個生字;

2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。

教學(xué)重點:朗讀課文,初步感受諺語的美;引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣。

 

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)準備:課件

 

教學(xué)過程 :

第一課時

一、激趣導(dǎo)人

在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

二、初讀課文,認識生字

1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

5、做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請小朋友赴快找出來。(小組做這個游戲)最后,開火車讀字。

6、再讀課義,要求認準課文中的生字,讀通課文。

三、寫字教學(xué)

1、仔細觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?

2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意學(xué)生描紅、書寫。

3、學(xué)生寫字,教師巡視,個別指導(dǎo)。總結(jié)、表揚寫得好和進步大的孩子。

四、自讀課文

五、布置課下收集諺語

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、自讀生字。

2、教師指名、齊讀。

二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容

1、整體感知課文。

a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點?

 

(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點:這些諺語讀起來押韻,有節(jié)奏,像詩一樣,很美)

b、自己讀一讀,感受感受。

2、理解課文內(nèi)容。

a、多媒體演示;夜空月相變化的過程。

課文中哪一句說的是這個情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團圓)

b、第二句:出臺觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向v

c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”

朗讀全文。

3、積累

1)記背本課諺語。

2)交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。

 

 

 

附:諺語

十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)

雨過天晴。(天空純藍,往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)

天上星星跳,風(fēng)雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)

東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)

人黃有病,大約有雨。(天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多,預(yù)示將要下雨。)

朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行丁里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?諝庵兴鄷r,呈暗紅;水汽少時,呈青白。)

日暈三更雨,月暈午時風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)

朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說,當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時,往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)

識字8 相關(guān)內(nèi)容:
  • 識字3

    【教材簡析】《識字3》是人教版課標實驗教材小學(xué)二年級上冊第三單元的一篇獨立識字課。它以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn),文字雖少,內(nèi)涵卻極為豐富,歌頌了祖國的悠久歷史、大好河山,體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。...

  • 識字6

    教學(xué)要求:1、學(xué)會本課的4個生字。兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認識一個偏旁。2、能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。3、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。...

  • 識字(一)

    學(xué)習(xí)目標:1、學(xué)會10個字,正確書寫。2、通過識字,認識會意字的構(gòu)字特點。3、正確、流利朗讀,熟讀成誦。教學(xué)重點:通過識字,認識會意字的構(gòu)字特點,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生體會會意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。...

  • 識字5(第一課時)

    教學(xué)目標:學(xué)習(xí)生字雪、蠟、翠,認識新部首羽,理解由生字組成的詞語意思。整體感知課文,重點學(xué)習(xí)課文一、二兩行,簡單學(xué)習(xí)韻文的三、四兩行,了解冬天的物候特征,感受冬天雖冷,但仍充滿著勃勃生機和生活的情趣。...

  • 識字1

    教學(xué)目標:1、學(xué)會本課生字7個,兩條綠線內(nèi)3個只識不寫,熟悉2個偏旁。2. 認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。...

  • 識字(三)

    教學(xué)目的:1、學(xué)會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字,會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)本課,體會形聲字的特點,培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。...

  • 識字6

    教學(xué)目標1、初步認識9個生字。2、正確,較流利地朗讀課文。3、初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)重點與難點識字學(xué)習(xí)第一課時教學(xué)過程一、談話引入1、講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。...

  • 《識字6》

    識字6對于孩子們很簡單。對歌,在一年級的時候就學(xué)過的。自己上的時候也不是特別有三觸,但是,聽到隔壁班潘老師在上,感覺他的朗讀指導(dǎo)比我要好很多。一個字一個字都指導(dǎo)得很到位。而我,在這方面似乎更欠缺。這課的生字。...

  • 識字8(二年級)

    結(jié)構(gòu)分析:本課是形聲字歸類識字。第一部分由形聲字及其組成的詞語;第二部分一首兒歌;第三部分是生字。圖文聯(lián)系:第一幅圖:包與偏旁部首組成的字;第二部分是兒歌描繪的圖。詞句理解:花苞、飽滿、水泡、書包、火炮。...

  • 識字1(蘇版3冊)

    第 1 教 時 教 學(xué) 目 標 1、 學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,理解由生字組成的詞語。 2、 認識本課所介紹的事物,初步了解秋天水鄉(xiāng)的特征,感受秋天水鄉(xiāng)的美麗。 重 點 難 點 認識本課的生字,準確朗讀詞串。...

  • 《識字3》

    (蘇教版)二年級上冊 《識字3》教學(xué)設(shè)計及說明這是一篇識字課文,要求學(xué)會“灶、尖、歪、寧、彩、爐:張、桌、斜、匹”10個生字,認識“鴨、粗”2個字。...

  • 識字4

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  • 識字2

    教學(xué)準備:1、充分利用課本插圖,發(fā)揮它應(yīng)有的作用。2、搜集有關(guān)桂林山水的圖片,讓學(xué)生從感官上欣賞,激發(fā)內(nèi)心的情感! 3、優(yōu)美旋律的運用,讓音樂走進課堂,在音樂中把學(xué)生帶進美麗的桂林!...

  • 識字4

    第二節(jié)課識字4課堂實錄賈紅淮陰師范附小常熟市實驗小學(xué)二6班師:今天,老師和小朋友第一次見面,是嗎?生:是。師:我先自我介紹一下。我姓賈。大家怎么歡迎我。生鼓掌。師:今天這節(jié)課,我要和小朋友一起學(xué)習(xí)識字4。板書。...

  • 識字3(課標本)

    教學(xué)目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點:學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)一年級語文教案
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