漢語拼音a o e教學設計
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《語文》一年級上冊（人教版）漢語拼音（1），教材第06-07頁。
教材簡析：
本次教學內容由四部分構成。
第一部分是一幅美麗的畫面。
一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起歌aaaa,aaaa，大公雞聽到歌聲也昂首唱起來，ooo,ooo,它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩起舞，發現了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來e----e。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲地都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會。
第二部分是紅色黑體字，單韻母a、o、e
第三部分三個單韻母a、o、e的四聲
第四部分a、o、e的書寫格式及筆順。
教學目標：
1、情感態度與價值方面：
（1）通過情境的創設，教師的語言描述，讓學生愛學拼音，對語言學習感興趣。
（2）通過有道示范，個別輔導，培養學生良好的寫字習慣。
2、知識與技能：
（1）讓學生學會a、o、e三個單韻母，讀準音、認清形、正確書寫。
（2）讓學生道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。
（3）認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。
3、方法與過程：
（1）通過創設情境，探究并弄懂發音方法。
（2）通過多種有趣的形式，準確認讀帶調的a、o、e 。
教學重點：
1、探究并弄懂發音方法。
2、準確認讀帶調的a、o、e 。
教學難點：
1、單個認讀帶調韻母。
教學用具：
1、制作整合相應的課件。
2、字母卡片（帶調的、不帶調的、畫有四線格的）。
3、相應的游戲（道具、音樂）。
教學時間：兩課時
教學步驟：
第一課時
一、導語激趣，設境入新：
小朋友們，從今天開始，老師將和大家一起，老師將和大家一起，走進有趣而奇妙的拼音世界，一起學習漢語拼音。
（點擊課件，三個蹦跳著的卡通字母a o e，眨巴著眼睛，開口說話：小朋友好，大家認識我們嗎？我們是拼音王國的成員。就生活在你們的中間，咱們交個朋友吧！）
二、指導看圖，引出字母：
1、屏幕顯示（綠草茵茵、流水潺潺的鄉村清晨、紅日初升、公雞啼叫）
師述：小朋友，聽！這是什么在叫！
對，這是美麗的大公雞在催人們早起，怎么叫的？亮開嗓門學一學。
（同步顯示：公雞與字母o)
學得真像，老師把它編成了順口溜：公雞啼叫，喔喔喔。
（學生跟說順口溜）
2、（屏幕顯示：扎辨子的小姑娘來到河邊練唱）
小姑娘聽到了公雞的啼叫，早早起床來到河邊練唱，她是怎么唱的？
（指名小朋友唱，全班唱）。
（同步顯示小姑娘的頭像與字母a)
3、（屏幕顯示：大白鵝浮在河上欣賞自己的影子一只大白鵝浮在清清的小河上，欣賞自己的影子。它的影子怎樣？對，很美麗像個字母e（影子與字母e同步閃爍）
后面跟著的小白鵝在e e e叫呢。
4、念念情境歌：
這幅清新美麗，老師給畫編了個兒歌，跟老師念念：
（屏幕上的字母同步閃爍）圓圓臉蛋扎小辯，張大嘴巴a a a、太陽出來紅通通，公雞啼叫o oo
清清小河大白鵝，水中倒影e e e
三、圖文結合，探究發音：
1、過渡：小朋友在讀歌兒時，老師聽出來，你們把今天的3個拼音字母的音都發出來了，這說明這拼音字母就在我們的語言中間，趕快發揮咱們的力量，把它們找到。