漢語拼音a o e教學設計
（屏幕顯示三幅表音形圖與相應在的字母）
2、學習單韻母a
（1）（屏幕顯示，小辨子姑娘練唱）
小姑娘練唱a a a（2）出示字母卡片，學生嘗試發音。
（3）教師示范發音
小朋友他細看，老師發a這個音的時候，嘴巴是什么樣的？
（張得很大，嘴巴不動）
聲音又是什么樣的。
聲音很響，很長。
（4）學生練習發音
（5）誰來試試編個口決記住o？
（嘴巴張大aaa)
3、學習單韻母o e
（方法同a)
o的口決：嘴巴圓圓ooo。 e的口訣：嘴巴扁扁eee。
4、小結：aoe這3個字母發音時，嘴巴不動，聲音響而長，它們有個共同的名字叫單韻母。（學生齊說，個別說：“單韻母”）
四、游戲演練，鞏固發音。
1、學生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示aoe一邊介紹自己。
“小朋友好！我是a，你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友說：“a:你好，我們要和你做朋友。”
2、聽老師發音，學生舉出相應字母。
3、看老師的口形（老師不做聲），學生舉出相應的那個音。
4、小組合作：哪個字母不見了。（組長藏好一個字母，其他學生念不見的字母，如果念對了，組長出示不見的字母，齊說：“a、a、a我們找到了”。
五、認識四線格，規范書寫：
1、認識四線格：
小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫
（屏幕顯示四線格）
小朋友，這叫四線格，這四根線構成三層樓。
最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓，單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出a、o、e)
2、指導書寫a、o、e：
(屏幕動態顯示：a、o、e的筆順規則及筆畫數）
教師講解并示范寫。小朋友坐端正、認真看、看誰的眼睛最有神。
a、先寫在大半圓，再寫豎小彎，兩筆寫成。
o、從左上起筆，一筆寫成。
e、從里面中間起筆，橫直、彎圓、一筆寫成。
3、指名學生到黑板上寫，教師訂正。
4、學生獨立描紅并書寫。（配輕柔音樂）
教師巡視指導，注意指導寫字姿勢，握筆姿勢及字樣。
六、總結回顧，延伸興趣：
小朋友，在這節課上我們認識了拼音王國中的3個朋友，一起把它們跳出來。學生齊讀a、o、e（屏幕上跳出a、o、e）在下節課的學習中我們還會認識到最新奇的更多的拼音朋友。
第二課時
一、以舊引新，趣味入新。
小朋友，昨天認識的拼音王國的三個朋友又來到我們中間了，誰來和他們打招呼。
（出示a、o、e，指名學生認讀，讀得好的給予表揚。）為了更好地了解他們，我們將要它們玩游戲，游戲前，a、o、e要去妝扮妝扮。它們送給了我們一輛車子，還指明了路線，讓我們和他們匯合。看！
（屏幕上出現了一輛小車、四段路。汽車行走，三個aaa同時在一旁閃動，齊跳躍、并發出聲音，汽車平走aaa，汽車坡aaa，汽車下坡又上坡aaa,汽車下坡aaa）
二、聯系語境，學習聲調。
1、aoe的家到了，我們馬上進去。
（屏幕顯示：一扇卡通式的門打開了，標調aoe整齊地排隊出現）
2、小朋友們，今天我們要認讀帶聲調的aoe
（屏幕中的字母輪流說話了：普通話共有四個聲調，我們是第一聲，叫陽平，我們第二聲叫陽平，我們是第三聲，叫上聲，我們是第四聲，叫去聲。）
3、舉起手和老師寫一寫四個聲調。（老師在黑板的四線格上寫，學生徒走寫）“一”是第一聲，“”是第二聲，“ “是第三聲、 “ ”是第四聲。