漢語拼音a o e教學設計
4、我們編了兒歌把它們的樣子記住。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（學生接著邊徒手寫邊說兩遍。）
5、指名學生試讀。
教師范讀，學生跟讀。āáǎà ōóǒò ēéěè
學生自讀。
指名個別學生讀：āōē áóé ǎǒě àòè
6、為了把這幾位好朋友留住，我們把它寫記在作業(yè)本里，還要寫的票漂亮亮的。
（教師在預先畫好的四線格上邊講解邊范寫，然后學生在本子上寫，教師巡視并注意個別輔導。）
三、多種形式，反復練讀
1、看帶調(diào)字母齊讀。
小朋友們，下面我們按四聲的順序讀，能讀的請起立站好。
（教師舉卡片，學生讀。）
2、看屏幕開火車讀。
（屏幕顯示：帶調(diào)的a o e共12個字母隨機一個閃爍，輪到的同學就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母。）
3、同桌互讀。
（1）小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀 。
（2）請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。
4、聯(lián)系日常生活，教師引導學生用帶調(diào)的a o e組詞。
例如：
ā姨好！ á，你說什么？ ǎ，這是怎么回事？ à！多可愛的小鳥！
ō，原來是他。 ó，她也會游泳？ ò！我明白了！
飛é、é頭 ě心 è了，兇è
四、家庭作業(yè)，分享成果：
1、把卡片帶回家，讀給家長聽，并讓家長抽讀，讀準讀好了讓家長夸夸自己，開心一下。
2、把三個單韻母和課本第6、7的圖畫編個簡單而好聽的故事，講給家長聽。