大松樹和小松樹
教學目標：
1、學會兩個生字： “托”、“爺”。
2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象續(xù)編故事結尾。
教學重點：通過對語言文字的朗讀、感悟來理解課文，讀好課文。
教學難點：理解小松樹和風伯伯說的話。
教學具準備：小松樹、大松樹、風伯伯、大山的圖片，ppt課件
教學過程：
一復習導入
（課前在黑板上畫簡筆畫：一座大山）
1.它們是誰？分別長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？ （生上臺貼圖）請同學們把語文書翻到46頁，看書中的插圖，找到小松樹和大松樹，再看黑板，同學們一起說，貼得對不對啊？
2請同學們看著這幅圖填空：
出示：山上有一棵（ ） ，
山下有一棵（ ）。
3在這里有兩組反義詞，你能找出來嗎？（大——小，上——下）
指導朗讀:讀這句話的時候要注意這兩對反義詞，全班齊讀這句話。
4這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小松樹和大松樹》這篇課文，要做到讀懂課文，讀好課文。我們一起讀課題：小松樹和大松樹
第一板塊 讀懂課文
一精讀第二自然段
1小松樹在山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，遠處還有連綿起伏的群山，風伯伯還經常和他聊天……她看到了其他松樹看不到的景象（師邊描述邊點擊圖片）如果你是小松樹，看到這些，你會有什么樣的心情？（生答。）
2、是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁想：我是世界上長得最高最高的松樹了。它轉臉一看，看到山下有一棵大松樹，就得意的炫耀起自己來。小松樹對大松樹說了些什么呢？
請同學們自由讀課文第二自然段，找出小松樹的話。
3誰找到了？
課件出示：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”
小松樹說了幾句話？
指導讀好第一句話
（1）我們先來看第一句：
指感嘆號，這是什么符號？怎樣讀這句話？
(個別讀)評讀：他讀得好不好？突出“多”。你能讀得更好些嗎？評讀。
（2）指導讀好“喂”這個字。
請小朋友們看圖：小松樹長在山上，大松樹長在山下，這么高的一座山，說話說低了能聽得到嗎？誰來讀讀這句話？
老師用“喂”來說一句話，看看您能從“喂”這個字體會到什么？（對著一個孩子）：今天我忘記帶橡皮了，我對他說：“喂，把你的橡皮借給我用用！”聽了老師這樣的口氣你心里愿意借橡皮給老師用嗎？為什么？（沒有禮貌。）那小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。）【師生互動】
（3）我們一起來讀讀這句話。
指導讀好第二句話。
（1）比較句式：a我能看到很遠的地方。
b我能看到很遠很遠的地方。
你喜歡哪一句？（個別讀）為什么？請你來讀讀看！
（2） 師范讀：“我能看到很遠的地方，你呢？”
“你呢”你聽出了什么？（驕傲）
（3）誰再來讀讀這句話？可以加上自己的動作。
把兩句話連起來一起讀，全體起立，帶上動作、表情齊讀。
4你覺得小松樹是個怎樣的孩子？不講禮貌、驕傲、得意
5你愿意和這樣的小松樹做朋友嗎？為什么？
6過渡：小松樹的驕傲，沒有禮貌，大松樹聽了有什么表情？請同學看書中插圖。大松樹在想什么？誰來猜猜。