識字2教案 蘇教版一下
進(jìn)一步使學(xué)生鞏固詞語， 使學(xué)生通過多種感官去發(fā)現(xiàn)淺顯的造字規(guī)律，掌握記字方法 鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 1、（出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖）并放國歌。同學(xué)們，這幅圖畫了什么？ 2、是的，那么你們了解哪些體育項目呢？今天，我們來學(xué)識字2（板書課題） 1、你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？ 2、老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？ 1、出示12個詞語：借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。 2、這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的 3、出示詞語這個詞誰會讀？(相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。)
4、做找朋友的游戲。把詞卡發(fā)給學(xué)生 . 5、這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。
1、單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？。
2、師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？誰想讀給大家聽？
1、出示去拼音的詞語。
剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？ 2、出示生字 指導(dǎo)書寫“足、競、走”
1.學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”旁。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。“足、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。 教師巡視指導(dǎo)。
6.反饋糾正。展示學(xué)生的字點評。
抽讀生字詞卡片 1、 按“足、競、走”的筆順書空。 2、 出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍
現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？
1、指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。
2、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。
3、教師范寫生字。
4、說說寫這些字時要注意哪些筆畫。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋糾正。