新教材的使用，給廣大低段語文教師的課堂教學帶來許多困惑，因為識字量和寫字量的增加，使得低年級閱讀教學任務變得十分艱巨，既要進行朗讀指導，又要進行識字和寫字教學，而且識字寫字教學又是低年級的教學重點。...

一、復習導入師：這節課我們繼續學習13課——（讀課題）在學習之前，老師先來考考大家，上節課學過的詞語是否記得（出示詞語），看誰讀得既準確又響亮。...

淺談低年級學生造句的指導──《識字二·自選商場》教學札記四川省遂寧市射洪縣太和鎮第二小學涂桂華由于低年級的孩子受年齡、生活經驗和知識水平所限，造出的句子形式、內容單一，或千篇一律，應怎樣指導孩子造句效果才佳呢？我從以下兩...

lesson planschool: baoshan yuepu experimental schoolteacher: julia 陸靜嫻content: 2b unit3 in the castle teaching aims: 1. learn the story and experience it.2. learn the new pattern ‘there is…’3....

“求異”思維就是對事物和現象作異質的區分，它是擺脫習慣定勢到超越的一種思維方式，是造型思維的重要支點，是低年級學生成為創造性人才的基礎。...

新課程標準的課程目標指出“學生要經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。...

中，好的作業提出表揚，指出小毛病，中等的作業提出普遍存在的問題，差一步的作業先找出局部的優點進行表揚，然后指出整體的不足，提出改正要求。讓每一個學生都感覺到自己的進步，提高學生寫字的信心和興趣。...

己動腦去識字。在教生字時，我先將生字展示在黑板上，讓學生討論是怎樣識記這些字形的。經討論后得出：(1)拆字組合法。如：口天吳，弓長張。(2)熟字加減偏旁法。如：學了“散”再學“撒”。學了“柔”再學“矛”。(3)換偏旁法。...

練。教材的寓言、童話，一些故事性、情節性較強的記敘文，或一些能喚起想象描述的詩歌，都可以作為說話訓練的內容。選擇故事作為說話訓練內容，不能單純地適應學生的口味，追求課堂氣氛活躍，讓學生聽聽而已。...

怎樣有效地指導低年級學生積累優美詞匯？對于低年級學生來說，選些淺近的童話、故事、兒歌、童謠、古詩等是最好不過了。其次就是培養他們積累詞語和句子的方法和習慣。...

朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統一。...

，舉行詩歌朗誦會、推薦好詩比賽等活動，引導學生從藝術水平、表現手法等各個角度去欣賞、理解、讀懂每一首詩。這對激發學生讀詩、寫詩的熱情將起到決定性的作用。...

習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。葉圣陶老先生曾經說過：“寫作的根源是發表的欲望，正同說話一樣，胸中有所積蓄不吐不快。...

“主題圖”是“人教版”數學實驗教材編寫情境創設的一大特色。然而，“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現學習素材，在教學過程中還需要一定的“事件”為載體來展開和演繹“主題圖”情境。...

眾所周知，數學問題源于生活，同時又服務于生活。華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”這是對數學與生活的精彩描述。...