語文教案－口耳目
2、口耳目1、 導入 ：
師：孩子們，第一次在這里上課，希望能給你的爸爸、媽媽留下好印象，所以要聽清楚老師的每一個要求。我們先來猜個謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”是什么？（眼睛）真聰明，再來。
2、 新課：
（一）師：（出示課件）請看，屏幕上畫的是什么？
生：嘴，耳，眼；口、耳、目。
師：說得對，再仔細觀察，除此以外，你還發現了什么？
生：古文字
師：對了，在每幅圖的下方還有我們祖先發明的古漢字，經過時間的推移，就變成了我們今天的漢字（點課件：口耳目）。用前面學過的拼音，自己把這三個新朋友拼一拼、讀一讀，開始。
[指2-3名讀]
師：認識了這三個新朋友，現在，我們就會讀今天的課題了，（齊讀課題）不錯。
（二）[出示課件：全部帶圖生字]。師：請小朋友們打開書46、47頁，看看在這一課里，通過拼音，你還認識哪些朋友？找出你最喜歡的。開始
指名讀：你喜歡哪個朋友，就讀哪個字，其它同學當評委，同意就跟他讀三遍，不同意請你舉手提意見。明白了嗎？（讀一個，課件點一個）
師：孩子們讀得不錯，但老師相信這里面可能還有一些你認為字音、字形都較難的字，把它找出來，通過拼音，讀給你的同桌聽。開始。
（三）[出示課件：帶拼音生字]。師：現在，我們要去一個美麗的大森林，在這里，我們的新朋友排成了兩隊，現在你還能一口讀出它嗎？（能）請你的同桌幫你聽一聽，看讀得準不準，待會兒我們來開火車，開始。
師：現在我們要來開火車讀，沒請到的小朋友當評委，如果讀的同學對了，跟他讀一遍，錯了請你舉手提意見，清楚了嗎？（火車嗚嚕嚕，開到哪一組……）正音
師：男同學女同學都會了嗎？下面我們來比比看，男孩子和女孩子誰讀得準？豎著讀，每個字讀兩遍。會嗎？
師：挨著當然會讀羅，他們全到我這兒了，想和他們交朋友嗎？（打亂讀）
（四）帶拼音的會認了，[出示課件：無拼音生字]可這樣還會嗎？同桌互讀。
我來檢查檢查，希望你讀一個字，組一個詞，（小組里接龍讀；分組讀）
（五）認識了他們，想和他們玩嗎？
[口耳目]：讀一個，指身上一個部位；這些都是長在我們頭上的
[羊鳥兔]：編兒歌，小羊咩咩叫……；這一組是可愛的小動物
[日月火]：做動作；這是大自然中的事物
[木禾竹]：怎樣記形
3、 學寫字：
認識了那么多的新朋友，想不想來寫寫他們？
教寫“十、木、禾”。評價
4、 擴展：
（1） 我們會讀會寫了，（2） [課件：我會連]這些字我們能不（3） 能根據圖畫和字的樣子，（4） 猜猜他怎么讀？
（5） 今天我們認識了許多生字娃娃，（6） 其實這些生字娃娃兩個兩個在一起，（7） 還能成為一個新的字，（8） 你會嗎？
總結：孩子們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認識更多的漢字嗎？（想）只要我們繼續做生活的有心人，你還會認識更多的字。