第二單元 快樂歌
開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語，盡情玩
耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。
教學重點：
1、通過欣賞歌曲，初步懂得歌曲的表現形式之一——童聲合唱。
2、體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
教學難點：
根據情感體驗，為歌曲即興創作伴舞的動作并進行打擊樂器的伴
奏。
教學準備：音樂、板書、口琴
教學過程：
一、組織教學
聽著《孤獨的牧羊人》的音樂，做歡樂的動作跳進教室。
師生問號。
二、復習第二單元
朗讀第二單元的主題詩。
復習歌曲《乃喲乃》、《小麻雀》。
三、主題詩朗讀
“叮叮咚咚的音樂小屋，住著七兄弟都會魔術：一會兒頭戴圓頂
帽，能學小鳥云天叫；一會兒腳踩獨木輪，能像老牛打呼嚕。
看他們興高采烈地在琴鍵上一陣瘋跑，哈，跳出唐老鴨米老鼠，
真快樂！”
老師要求學生有感情的朗讀，能讀出詩中的快樂情緒。
四、欣賞《真善美的小世界》
1、導入
欣賞《真善美的小世界》可以從欣賞迪斯尼動畫片斷引入，如：
“貓和老鼠”、“米老鼠和唐老鴨”等，激發學生聽賞歌曲的興
趣，從引導學生想象迪斯尼的場景開始導入新課。
2、欣賞過程
整個欣賞的過程可以分為三步
第1過程：體驗情感，把握情緒。
這個部分重點引導學生從總體上感受歌曲情緒，從情緒上理解歌 曲可以分為兩個段落（一聲部是第一段；合唱部分是第二段）。
在欣賞前后可以請學生介紹一些自己熟悉的迪斯尼動畫；或者運用媒體、環境的烘托激發學生產生聯想；也可以在聽歌曲的過程中無聲的播放一些有趣的迪斯尼動畫片段，激發學生興趣，進行引導學生從總體上把握歌曲的意境。
第二過程：感受意境，產生想象。
這一過程可以出示歌詞或歌譜，請學生帶著問題欣賞。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？
這樣，在欣賞中引發學生思考，產生進一步的聯想與想象，結合自己平時欣賞動畫片的生活經驗，得出這是一個“真、善、美”的美麗小世界。