第二單元 快樂歌
師生問號。
二、復聽歌曲《小白鴿之歌》
通過再次欣賞，使學生體會歌曲前半部分是用歡快、輕盈的韻律表
現了小白鴿的可愛形象，富于律動感。
請學生自己編配不同的形體表演形式和打擊樂器演奏方法，來表現歌曲的情緒。
學生之間進行交流。
三、學唱歌曲《音樂小屋》
1、導入
以本單元游戲導入
a、創設童話情景；“在美麗的田園里，有一個快樂的音樂小村
莊，村莊里有一位偉大的音樂魔術師。”
b、進行單元游戲（方法參照游戲“音樂魔盒”），游戲的背景
音樂采用歌曲的旋律，使學生在游戲中不斷的聽熟，反復地
記憶曲調。
c、游戲小結，出示歌題，學唱歌曲。
2、范唱
老師在一次有感情的，并代表言的演唱歌曲《音樂小屋》，使學生
對歌曲有進一步的認識和熟悉。
3、歌曲學唱歌譜
歌曲認唱可以采用字母譜、五線譜和圖形譜相結合的方法。
a、 五線譜認唱樂句：
b、 圖形譜對比認唱樂句：
其余的可以用字母譜認唱。
4、學唱歌詞
先請學生有感情的朗讀歌詞一遍，老師糾正學生朗讀過程中的錯字和教會學生讀不認識的字。
第一遍：聽老師彈奏音樂，很輕的跟音樂讀歌詞。
第二遍：可以輕輕的唱歌詞，但要注意音不要唱走了。
第三遍：用稍微響一些的聲音唱歌曲。
第四遍：盡量能不看歌詞地唱歌曲，注意節奏不要過快或過慢，跟
好琴聲。
5、拓展
請學生在很熟悉了歌曲之后，加入自己的動作進行表演，可以不唱歌曲。
四、師生再見
老師要求學生回家后能夠復習歌曲，并把歌詞背出，再編一些動作為歌曲伴舞。
第六課時
教學內容：
1、復習歌曲《音樂小屋》。
2、處理歌曲。
3、游戲《音樂小魔盒》。
教學目標：
1、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂小屋》，能為歌曲編配打擊
樂伴奏和創編表演唱，并能畫出最后4小節的圖形譜。
2、鞏固唱名sol、mi、do，能進行簡單的節奏組合與旋律編唱。
教學重點：
1、復習、鞏固唱名sol、mi、do在五線譜上的位置，進一步唱準其
音高。
2、為歌曲編配打擊樂伴奏和創編表演唱。
教學難點：
1、 能畫出歌曲《音樂小屋》最后4小節的圖形譜。