人音版五年級音樂下冊第三課《幻想》教案
2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。設(shè)問:這段音樂的情緒是怎樣的?你能描繪一下,你想到的情景?
3.揭題:這是英國作曲家霍爾斯特以太陽系行星為題寫的一部管弦樂組曲之三:《水星——飛行使者》。現(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。
4.再次欣賞樂曲第一部分。自由議論:按樂曲的標(biāo)題,請大家自由議論,說說你的想像。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨(dú)奏開始)。設(shè)問:按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后,說說你想到的故事?
6.跟琴看著教材上的譜例,哼唱樂曲的第一、第二主題,以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲,聽后要分組討論。(1)樂曲分幾個(gè)部分?(2)你能編個(gè)故事講一講嗎?
8.小組討論:每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。初步了解太陽系是太陽和以太陽為中心,受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。在聆聽與討論中展開想象,進(jìn)一步拓展幻想力,促進(jìn)思維的發(fā)展。聆聽前有效地提問,幫助學(xué)生在有意識地聆聽,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與記憶的能力。一、學(xué)唱歌曲。1.以天文知識導(dǎo)入。設(shè)問:有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽的行星)
2.揭題:朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想像。
3.聽歌曲范唱。設(shè)問:這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?
4.板書節(jié)奏譜 先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。
5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組,一組三角鐵及拍手,另一組串鈴及拍腿,為教師范唱伴奏。
(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào),教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。
6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(1)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。
(2)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。(3)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。
8.朗誦歌詞并討論歌詞的意境,以激發(fā)學(xué)生的想像。
9.學(xué)唱歌詞。
10.表演《小白船》:唱唱、奏奏、跳跳,以多種形式表演《小白船》,盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演,形式由他們討論。例如:全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱……聆聽前有效地提問,幫助學(xué)生在有意識地聆聽,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與記憶的能力。通過不同的方法多次聆聽音樂,熟悉音樂。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生有感情地富有想像地唱好歌曲。在表演中結(jié)束本課,讓學(xué)生獲得輕快、愉悅的感覺。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過《讓幻想展翅飛翔》作品的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幻想力,促進(jìn)思維的發(fā)展。2.唱好二聲部合唱《讓幻想展翅飛翔》,在立體的和聲音響中,體驗(yàn)、想象所獲得的美感。3.以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例,開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):二聲部學(xué)唱、同音換氣。課前準(zhǔn)備:自制樂器。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、音程練唱。1、高低聲部分聲部視唱歌譜。2、通過手勢,練唱音程。通過練唱音程達(dá)到發(fā)聲練習(xí)的目的,并為后面的二聲部學(xué)唱打下基礎(chǔ)。二、同音換氣方法練唱。5 - - -|5 - - -|5 - - -|5- - 0||3 - - -|3 - - -|3 - - -|3 - - 0||1 - - -|1 - - -|1 - - -|1 - - 0||為學(xué)唱歌曲作鋪墊。三、學(xué)唱歌曲。1.談話導(dǎo)入:什么是幻想?幻想是人們對未來遠(yuǎn)景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么,你就明白了。2.聆聽歌曲范唱,討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。3.指導(dǎo)學(xué)生弄清歌曲的結(jié)構(gòu)與演唱的順序,在學(xué)唱中復(fù)習(xí)連音線、頓音記號、后半拍起唱的音樂知識與技巧4.學(xué)唱歌曲。(1)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。(到第一個(gè)反復(fù)記號為止,教師巡視指導(dǎo)。)(2)二聲部合成,教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下,提出問題后,再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。(3)填入歌詞,加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。(4)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。5.表演歌曲。(1)完整地唱好歌曲。(2)分組討論:怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀,自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。(3)分組展示,如有的組力量不足,可以提出要求,請其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。(4)評價(jià)、鼓勵為主,表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動。6.小結(jié):發(fā)展想像,活躍思維。 四、編創(chuàng)活動。(音響小品創(chuàng)作活動)1.布置任務(wù),提出要求:任務(wù):表演一段音響小品,反映“幻想”的主題。要求:(1)設(shè)計(jì)命題及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。(2)運(yùn)用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器,同時(shí)包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。(3)允許自由結(jié)合形成小組集體創(chuàng)作。2.教師提供各種器材,盡量滿足學(xué)生的要求。(當(dāng)然是在可能的情況下,教師可提示學(xué)生尋找代用品,也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來。)3.教師引導(dǎo):以本課教材中的五首作品作為例子,讓學(xué)生發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)小品。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識,如:語文、自然、手工勞動、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。4.各組展示。5.評價(jià):表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生們的小品創(chuàng)作。6.小結(jié):幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動力,能發(fā)展我們思維能力。在談話中引導(dǎo)學(xué)生了解幻想的含義。為學(xué)唱歌曲作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)唱中,教師認(rèn)真聆聽,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)解決。教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥,要極大地鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造。在創(chuàng)作過程中,教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。