新人音版第八冊(cè) 第五課《童年的回憶》教學(xué)參考
7.創(chuàng)作歌詞。
每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進(jìn)行試唱。如上海的學(xué)生可創(chuàng)作“黃浦江好地方”：黃浦江好地方，上海人的家鄉(xiāng)。那里有大輪船自由游蕩，兩岸的大好風(fēng)光我將要再回還。
表演《紅蜻蜓》 教學(xué)基本要求
1.成語(yǔ)導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋?
2.聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)
3.再聽(tīng)一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部?
4.把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。
5.學(xué)唱歌曲：
(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。
(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
6.表演歌曲：
(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。
(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒(méi)有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。
7.拓展：回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。
選擇結(jié)束音的練習(xí)
1.樂(lè)曲的結(jié)束音表示該樂(lè)曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。
2.教材中的二首短曲選擇還是“1”，兩取一。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試用或“1”，哪一個(gè)音有結(jié)束感就是該音。也就是從實(shí)踐中試唱來(lái)選擇，是非理性的。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音。
曲調(diào)接龍練習(xí)
1.像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。節(jié)奏可以按自已的創(chuàng)作變化。
2.注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰(shuí)?
教 學(xué) 建 議
本課內(nèi)容擬用二至三課時(shí)完成。
一、二課時(shí)的安排：
第一課時(shí)：聆聽(tīng)《彼得與狼》。
第二課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》。
二、三課時(shí)的安排：
第一課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》；歌詞創(chuàng)作。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)《彼得與狼》。
第三課時(shí)：學(xué)唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。
教 材 分 析
1.交響童話(huà)《彼得與狼》
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫(xiě)的一首交響童話(huà)。
普羅科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星椋谒淖髌分校簧偈菫閮和瘋儗?xiě)作的，像交響童話(huà)《彼得與狼》、童話(huà)歌劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛(ài)情》、舞劇音樂(lè)《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。
交響童話(huà)《彼得與狼》寫(xiě)于1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話(huà)寫(xiě)成的。為了讓兒童們理解它，作曲家還專(zhuān)門(mén)為樂(lè)曲寫(xiě)了通俗的解說(shuō)詞。通過(guò)音樂(lè)的描繪和解說(shuō)詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。《彼得與狼》是從講故事開(kāi)始的：