軍神
生：這是常人難以想像的痛苦，怎能不說他是一塊會說話的鋼板？師：你不但能抓重點(diǎn)語段，還能抓重點(diǎn)詞，把詞寫在黑板上（生上前板書：一聲不吭）生：我對他的說法不意見，“青筋暴起”說明他不是鋼板，因?yàn)殇摪迨菦]有感覺的。 生：他說得不對，不打麻醉針做手術(shù)對常人來說已經(jīng)非常了不起了。師：還從哪句話看出來？生：醫(yī)生說最后他忍不住可以吭出來，要是我的話，手術(shù)做到一半可能就吭出來了。師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，看出同學(xué)們已經(jīng)讀懂了課文，再回課文中讀一讀。（師引讀）師：到現(xiàn)在為止，你明白了沃克攻醫(yī)生為什么說他是會說話的鋼板了，我們再來看看，圍繞這個問題，就能解決了黑板上的等問題。劉伯承不僅僅是一位鐵骨錚錚地軍人，更是一位軍神（板書）投影圖片，加上動手術(shù)時(shí)的聲音，想像一下這是一個怎樣的手術(shù)了嗎？ 師：大家再自由地讀讀這段話：出示：病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下……指名讀。 學(xué)生評價(jià)。師：寫一寫你最想說的一句話。生：有劉伯承這樣的人，中國革命一定會成功！生：劉伯承真不愧是一位軍神！我向你學(xué)習(xí)。生：劉伯承，是一位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人。師：怪不得沃克先生說——出示：沃克先生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”師：讓我們記住他的名字------劉伯承音樂起，齊聲朗讀以上這段話下課了，教師有3個課外活動建議：1、課外資料中可以找到“殘疾軍人”、“編外參謀”、“革命軍人”、“武神”、“教書先 生”等稱謂，學(xué)生可聯(lián)系故事背景進(jìn)行研讀，訓(xùn)練學(xué)生抓要點(diǎn)速讀的能力2、收集劉伯承的故事3、改編課本劇