教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3.鞏固課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。...

教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3.鞏固課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。...

教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3.鞏固課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。...

設計理念：引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。在課堂教學中給學生更多發揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發現、質疑、創新,真正成為學習的主人。...

教學目標：[知識目標]1、使學生掌握兒化音的讀法及手疾眼快等詞語。2、學習運用動作描寫、神態描寫、心理活動描寫等方法來刻畫人物性格，感受人物形象。...

教學目標：1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3.認識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。...

設計理念：引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。在課堂教學中給學生更多發揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發現、質疑、創新,真正成為學習的主人。...

教學目標 1.認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。...

一、教學目標1.認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。...

教學目標：[知識目標]1、使學生掌握兒化音的讀法及手疾眼快等詞語。2、學習運用動作描寫、神態描寫、心理活動描寫等方法來刻畫人物性格，感受人物形象。...

【學習目標】1、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。2、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。3、認識課文中的14個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。...

教材分析：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是人教版實驗教材五年級下冊《人物描寫一組》一課的第一個片斷�！度宋锩鑼懸唤M》中共有三個經典的人物描寫片段，分別是《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》《臨死前的嚴監生》《鳳辣子初見林黛玉》。...

教學目標： 1、認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫破綻、精神抖擻、手疾眼快、等詞語。 2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。...

教學目標： 1、認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、破綻”等詞語 2、正確、流利的朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象 3、理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法 4、激發學生閱讀中外名著的...

課前談話課件出示：行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳打一個《西游記》人物生：孫悟空師：你是怎么猜出來的。生：師：在我國的文學 寶庫中有許許多多人物，你還知道什么呢？生：師：這些生動的人物是怎樣的表現出來的呢？生：（說了許多...