抓教育信息化發展，促辦園水平提升
五、展望未來
信息化教育為我們展示了未來教育的美好前景，但教育信息化是一個適應性社會過程，它的發展取決于它是否能很好的適應教育環境及如何為教育服務。因此幼兒園必須不斷回顧過去，反思有哪些成績值得發揚，有哪些教訓需要吸取；在此基礎上展望未來、作好打算，為實現幼兒園教育現代化繼續邁進。今后打算：首先是進一步培訓提高教師駕馭現代教育技術的水平，繼續進行各類課件的開發、制作、利用，真正發揮教育信息技術在幼兒園科學化管理及教育教學中的作用；其次探索開發家園通的網站，家園互動，讓家長及時了解孩子在幼兒園的發展情況，幼兒園開發利用好家長這方面的有利資源，提高對幼兒實施素質教育的水平；三是幼兒園在網絡上為每個幼兒建立成長檔案記錄，促其幼兒身心健康活潑地發展，為其留下寶貴的軌跡性資料。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教育現代化的實現，不是一蹴而就的工作。“幼兒園抓教育信息化發展”取得了初步成績，促進了辦園水平的不斷提升。我們將不斷實踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經驗，為幼兒園全方位工作實現教育現代化貢獻智慧和力量。
參考文獻：
〖1〗《中國教育報》xx年12月12日第二版“教育現代化的必由之路” 北師大黃榮懷教授
〖2〗《中國教育報》xx年9月19日第三版“了解教育信息化的要求”編者按
〖3〗《中國教育報》xx年11月3日第四版“突破教育信息化的‘瓶頸’ ”撰稿：劉寧
作者簡介：劉瑩，女，40歲，現任濟南市經五路幼兒園園長、書記，學前教育研究生,中學高級教師。曾被評為山東省優秀教師，山東省電化教育先進工作者，濟南市優秀教育工作者并記三等功，中央教科所教育科研先進個人等榮譽稱號。撰寫的40余篇管理及教育科研論文在省級以上刊物發表或獲獎，主編套書《幼兒科學小實驗》書籍在省級出版社出版，榮獲濟南市社會科學成果獎；參與教材等書籍編寫16本
抓教育信息化發展，促辦園水平提升