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抓教育信息化發展,促辦園水平提升

抓教育信息化發展,促辦園水平提升


  五、展望未來
  信息化教育為我們展示了未來教育的美好前景,但教育信息化是一個適應性社會過程,它的發展取決于它是否能很好的適應教育環境及如何為教育服務。因此

幼兒園必須不斷回顧過去,反思有哪些成績值得發揚,有哪些教訓需要吸取;在此基礎上展望未來、作好打算,為實現幼兒園教育現代化繼續邁進。今后打算:首先是進一步培訓提高教師駕馭現代教育技術的水平,繼續進行各類課件的開發、制作、利用,真正發揮教育信息技術在幼兒園科學化管理及教育教學中的作用;其次探索開發家園通的網站,家園互動,讓家長及時了解孩子在幼兒園的發展情況,幼兒園開發利用好家長這方面的有利資源,提高對幼兒實施素質教育的水平;三是幼兒園在網絡上為每個幼兒建立成長檔案記錄,促其幼兒身心健康活潑地發展,為其留下寶貴的軌跡性資料。
  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。教育現代化的實現,不是一蹴而就的工作。“幼兒園抓教育信息化發展”取得了初步成績,促進了辦園水平的不斷提升。我們將不斷實踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經驗,為幼兒園全方位工作實現教育現代化貢獻智慧和力量。

  參考文獻:
  〖1〗《中國教育報》xx年12月12日第二版“教育現代化的必由之路” 北師大黃榮懷教授
  〖2〗《中國教育報》xx年9月19日第三版“了解教育信息化的要求”編者按
  〖3〗《中國教育報》xx年11月3日第四版“突破教育信息化的‘瓶頸’ ”撰稿:劉寧
  作者簡介:劉瑩,女,40歲,現任濟南市經五路幼兒園園長、書記,學前教育研究生,中學高級教師。曾被評為山東省優秀教師,山東省電化教育先進工作者,濟南市優秀教育工作者并記三等功,中央教科所教育科研先進個人等榮譽稱號。撰寫的40余篇管理及教育科研論文在省級以上刊物發表或獲獎,主編套書《幼兒科學小實驗》書籍在省級出版社出版,榮獲濟南市社會科學成果獎;參與教材等書籍編寫16本


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