《我會做豆漿》研討實錄中班科學活動
4、延伸活動：在區域活動中投放省編教材學習包中的“看圖說一說：4種制作豆漿工具的演變過程，并在圖旁寫上序號。”
第一輪研討活動自我反思
一、適宜性行為
1、活動氣氛輕松，材料豐富，充分調動了幼兒參與的積極性。
2、教師與幼兒平等相處。
3、考慮到制作豆漿需要，選擇方便幼兒的環境。
二、不適宜性行為
問題1：教師在活動指導中沒能很好地把握全局。
原因：由于食堂的粉碎機在制作過程中存在較多的安全隱患：操作中機子會移動，需要有人踩住機子的下端，同時豆漿渣隨機子摔出會砸到人。因此教師主要關注粉碎機的制作，從而影響了對其他組的關注。
對策：這類活動可請生活老師來幫忙。
問題2：教師點評不到位。 原因：活動的目標有“學習制作豆漿”，這是評價的重點，而評價時教師沒評價到。
對策：對每組幼兒的活動都要點到，如每一組請一位小朋友來說說自己組的情況，發現了什么，然后再通過成果的展示或使用中的困難進行比較，從而讓幼兒真正明白哪種工具方便，了解工具的演變過程。
問題3：教師語言不夠簡潔。
中一班第二輪研討活動實錄( 陳寧) 教師： 陳寧
活動目標：
1. 嘗試用不同的工具制作豆漿，學習制作的方法；并能用語言、圖示表達交流制作的過程。
2. 體驗、分享制作豆漿的快樂。
3. 感受到科學技術的發展對人們生活的影響。
準備：
1. 幼兒操作用品：石臼，石磨，電動粉碎機；黃豆、杯子、勺子、抹布;
2. 幼兒記錄表（參見附錄）
3. 事先與幼兒園食堂聯系好時間，安排參觀食堂叔叔制作豆漿的過程。
活動進展：
活動一：參觀食堂叔叔制作豆漿。