主題名稱：神奇的魚
設計意圖 師幼互動 教育反思 1、 幼兒對魚以有了感性的認識，具備了相關的知識，并且孩子們的興趣很濃。 2、 在本班的活動室墻壁旁邊，經�？吹接性S多小朋友圍在一起討論魚的趣事。 1、 教師提問：這些魚都怎么樣了？為什么會這樣？ 2、 小朋友都喜歡魚嗎？引導幼兒討論。 3、 小朋友應該怎樣愛護魚？ 師生歸納總結與人們的關系。 1、 在活動過程中，教師對幼兒的回答進行了追問，引導幼兒主動去想。 2、 幼兒對魚與人的關系了解不多，在活動前教師需豐富幼兒的生活經驗和相關知識。 3、 幼兒看完盤后都表現出很可憐魚的表情，有的問我：海水是誰弄臟的？有的問：老師您喜歡蝴蝶魚嗎？它特別漂亮嗎…… 4、 在討論交流我們為什么喜歡它們時，孩子們用語言講出，因為它們很漂亮，因為它們可以放在我班的活動室，讓小朋友看。
活動五：愛護水源 活動依據：來源于幼兒的談話活動目標：1、通過探索活動讓幼兒指導使水變干凈的方法。2、培養幼兒的環保意識教育幼兒愛護水資源。活動形式：集體設計意圖 師幼互動 教育反思 1、周上早晨幼兒發現班里的魚死了，有的小朋友說水都臟了它就死了；的有幼兒說它餓了所以死了。 2、教師發現幼兒對這個話題很關注，就涉及了此次活動。 1、師生共同討論怎樣使水變干凈？ 2、幼兒實驗，教師注意引導幼兒。 3、師生共同歸納使水變干凈的方法。 1、豐富操作材料并投放科學區，不斷讓幼兒探索。 2、在指導過程中教師引導幼兒在清水中加入污水，讓幼兒觀察有何變化。 3、它們對實驗很感興趣，教師給予了正確的指導滿足了幼兒的欲望。通過師生共同討論和猜想使水變干凈所需的用具和方法后，共同準備和探索，收到了良好的效果。 4、實驗結束后，孩子們都積極的爭著告訴老師和小朋友自己的方法，語言表達能力有了很大的提高。
思維接力棒：在以上這些活動中我通過和幼兒談話，了解到幼兒對魚是怎么生下小寶寶的，魚媽媽的寶寶和媽媽長的一樣嗎，它們是怎么長大的呀？這些話題對幼兒非常感興趣，接下來將要生成神奇的蛋的活動。