巧妙引導 放飛想象
,所以我們不愛它,討厭它”。我豎起大拇指夸他:真聰明。接著學生就編出很精彩的順口溜:“討厭的蚊子un un un”。
“可怕的蚊子un un un”。
“臟臟的蚊子un un un”。
“吸人血的蚊子un un un”。
“咬人的蚊子un un un”。
案例二:
《四季》這篇課文語句優美,我充分給予時間讓學生去感受四季的美麗,并說說自己最喜歡的季節,讓他們模仿其中一小節進行創編,為了讓孩子理解“創編”,我是這樣引導學生的:在音樂書中有一首歌《小青蛙找家》,學完后音樂老師讓孩子們把小狗、小貓、小雞、小鴨等動物找到家,邊改編邊唱邊表演。現在我們學了《四季》這篇課文,請小朋友發揮想象,也來創編課文,好嗎?請聽孩子們的創編:
桃花紅了,他對大地說:“我是春天。”
桔子黃了,他對藍天說:“我是秋天。”
落葉飄飄,他對小鳥說:“我是秋天。”
柿子圓圓,他對風兒說:“我是秋天。”
西瓜圓圓,他對大樹說:“我是夏天。”
雪人白白。他對高山說:“我是冬天。”
<反思>:
放飛想象》