手表的想象
教學目標：體驗與發現: 觀察特征，展開手表的想象。
實踐與創造: 手表的想象變化成新的形象，欣賞不同的形象。
欣賞與評論: 欣賞不同的手表造型，手表的想象從不同角度展開聯想。
知識點:
學習疏密變化的線條。
技能要求：
能寫生實物手表的造型。
教學重點：
對手表的仔細觀察和表現。
教學難點：
在寫生的基礎上展開聯想
教學準備：
學具：記號筆、原珠筆、水彩筆
教具：記號筆、原珠筆、水彩筆
課時安排：
二課時手表的想象
教學過程：
第一課時
一、體驗與發現：
1、欣賞分析手表的造型特征。
①手表有什么作用?
2、參觀手表
請有手表的學生相互觀賞。
提問：外形，主要有哪些部分組成?
你最喜歡它的哪一些部分?為什么?
（學生發言）
教師邊小結出示寫生的手表。
3、怎樣把這只漂亮的手表畫下來呀? ·
①寫生之前，把手表放置好，可以從不同的角度進行擺放。
寫生的關鍵是觀察邊畫，看到什么形狀，就用線條肯定地畫出來。
二、操作
1、學生選擇一種筆進行寫生手表(盡可能兩位同學一只手表，如果沒有手表的則
看教師準備的手表，或進行記憶畫。）
2、教師巡回輔導。
要求作業形象畫得大一些。
三想象與創造
1、寫生完手表之后，要求學生討論：你的手表的表面，手表的表帶像什么?
2、學生用各種筆進行創作。
三、作業展評，課堂小結。
第二課時
教學過程：
一、欣賞與想象：
1、 出示手表
從手表的形狀展開想象, 通過線條的疏密變化，使它變成新的作品。
2、展示一部分學生作業
3、請學生講講你是怎樣進行想象的?
學生介紹
4、你還可以想象什么?
分別從手表的表面，手表的表帶進行聯想?
5、欣賞教材上學生把手表想象成了什么?
二、線條的運用
1、不同的線條的應用，在創作中不僅局限在一般線條，還可以讓同學之間
互相交流線條的不表現方法。如：用折線、小弧線、電話線等來勾畫出畫面的主題。
2、提問：教材中小朋友的畫都采用了哪些線條?
3、這些線條有什么特點?
(1)選用一支筆，一種顏色，用線條的疏與密表現畫面的深淡效果。
(2)教師示范
用線條的疏密表達深淡效果。
三、學生操作
1、學生進行繪畫。
要耐心、仔細。
2、進行添畫。
2、 給自己的作品取個主題。
四、展示與評價
1、學生展示自己作品進行自評。
自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度聯想的，創作的
主題是什么?
2、學生互評
教師挑選是有創意的作品，你覺得這張畫怎么樣?
3、教師按作業要求小結。
尋找用特殊線條表現畫面的作品，啟發全班學生的創造能力。