歌曲《哩哩哩》教案－
歌曲《哩哩哩》教案濟南市第二十九中學 谷 雨 年級： 初中二年級 課型：唱歌課課題： 歌曲《哩哩哩》 課時：一課時 教師： 濟南第二十九中學 谷雨教學目標：知識傳授目標：歌曲《哩哩哩》及音樂知識能力培養(yǎng)目標：能夠獨立分析歌曲，演唱歌曲思想教育目標：培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-教材分析：本歌曲的重點是引導學生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學生參與審美實踐。難點是二聲部，但二聲部旋律同學們早已熟悉，在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問，避免了呆板的“老師好??同學們好”，同時還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習熱情，因此，二聲部不用單獨再學，可直接進入，既節(jié)省了時間，還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：上課禮儀：（師生問好歌）一、導語：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生自然跟唱），那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》二、學習歌曲（綜合--分解--再綜合）（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）1、提示：我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩 嘀哩》相似？ 討論總結(jié)：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱（教師提問，學生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學生完成）2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚）引子 ＋ a ＋ b（1～4） （5～18） （19～16） &