九寨溝教案（通用14篇）
九寨溝教案 篇1
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段
2、學(xué)會本課10個生字，理解生詞。
3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
通過課文語言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語言。
教學(xué)難點
感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
�。�1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置。
（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。
�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置、名字、來歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境
4、小結(jié)。
三、教學(xué)生字、詞。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
四、播放課文錄像。
過渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的`一、二自然段。請大家回憶一下，讀了這兩個自然段，你知道了什么?
生：我知道九寨溝這個名字的來歷。
生：我知道了九寨溝的地理位置。
生：課文一開始就告訴我們，來到九寨溝就像來到一個童話世界里。
師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。
師：游人一進風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個神奇而又美麗的地方。大家想不想進去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語世界。
二、精讀感情
師：請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
�。� 生自主閱讀，邊讀邊畫）
生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
生：老師，我補充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？
生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動物。
師：書上有一個詞告訴我們這些動物都是——（生齊：珍稀動物）
師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動物兩方面向我們具體介紹了它是一個迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧！
自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來。
�。▽W(xué)生自主閱讀）
師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了，誰來說說？
生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。
生：還有一處他沒說出來，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。
師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進九寨溝，迎面而來的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進課文，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段，在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會，并在頭腦中想象這美麗的畫面。
師：在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會。
(學(xué)生自讀自悟)
師：你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?
生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)
師：每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍蹦�。
師：你為什么最欣賞這一處呢?
生：我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
生：那個地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。
生：這句中有一個詞“五彩繽紛”，是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時，仿佛看到了天是藍的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢？
師：你們真會觀察，請看——
畫面（1）：藍天、自云倒映存湖水中的美景；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的美景；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。
師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個成語來說就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉��！快讀吧，把這種美讀出來吧！
生讀。
生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說明它非常美。
生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。
師：對呀，色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。
生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因為作者把瀑布寫得很壯觀。
生：我有個問題，“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說得不對。這是講瀑布向下跌落時的樣子的。
師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?
生：無數(shù)道水流從天而下，氣勢壯觀。遠看就像白色的帶子掛在山間。
生：因為這里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級級天然的臺階，所以瀑布順著地勢往下時是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)
師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯落的瀑布，走進這神奇的兒寨溝，就如同走進了一幅多姿多彩的畫卷，進入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。
生讀。
師：在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運地見到了哪些動物?
生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。
師：噢，這么多的珍稀動物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動物都有著適合自身特點的活動方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動物的特點給讀出來。
生1：我讀描寫羚羊的這部分。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點。
生2：你的“突然竄出來”讀得很好�！跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快，我和你讀法不一樣。
師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？
生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生1：我讀得快是因為要強調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點的。
師：每個人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。
進行朗讀。
師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
(生飽含激情地齊讀)
三、總結(jié)全文
師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無窮。所以說，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，是一個神奇美妙的童話世界。
九寨溝教案 篇2
9.九寨溝
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題
2、談話激情
你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介
紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關(guān)圖片）
3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？
4、下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
⑴讀生字詞： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音） 掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
�、谱x句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。
三、錄音范讀
討論：
1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
�。�3——4自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段： 第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因為……所以……”、“一……就……”、
“童話世界”。
4、齊讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀第一段。
2、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進入景區(qū)，就像到了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，
今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
4、學(xué)生自學(xué)。
5、全班交流。
注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀”等詞語。
感受雪峰時抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；
感受湖泊時抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”，體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個“童話世界”；通過“從河谷至山坡”、“遍布”等詞語體會原始森林到處都是；
“藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫”一句點明了“五花海”、“無彩池”的由來；
抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。
結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、有感情地朗讀第三自然段
學(xué)生自由練讀、齊讀、指名讀
三、學(xué)習(xí)第四自然段
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？
1、請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？
板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。
3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
4、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點；抓住“行動敏捷”、“對著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。
作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個“也許”，讀一讀，你從中體會到了什么？
5、有感情地齊讀第四自然段。
6、練習(xí)背誦第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、齊讀第五自然段。
2、聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語句再讀一讀。
3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、交流小結(jié)：
�、趴偨Y(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
�、剖刮恼率孜埠魬�(yīng)：最后一句與前文的“一進景區(qū)，就像到了一個童話世界”相照應(yīng)。
5、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。
五、總結(jié)全文，欣賞歌曲
九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境�。⊥瑢W(xué)們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。
課后反思：
九寨溝教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文第三自然段。
2、品析課文中的優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。
3、感悟九寨溝的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)難點：
感受九寨溝的秀美與神奇，學(xué)習(xí)用所學(xué)的方法描寫一處景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)方法：
引導(dǎo)探究、朗讀感悟
教學(xué)過程：
一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》，識記了文中的字詞，讀通順了課文，并了解了九寨溝的位置以及“九寨溝”這個名稱的來歷，下面，老師先檢查生字詞的掌握情況。
1、默寫九個生字，對照大屏幕修正。
2、認(rèn)讀課文中的詞語，師相機指正，談發(fā)現(xiàn)。
3、識記上節(jié)課積累的四字詞語。
設(shè)計意圖：溫故而知新。
二、品讀課文，學(xué)習(xí)寫法。
有道是“黃山歸來不看岳，九寨歸來不看水”，九寨溝因其奇麗的風(fēng)光于1992年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進那片神奇的土地。（齊讀課題）
欣賞：九寨溝奇麗景觀（學(xué)生談感受）
九寨溝真是美極了，作者稱它是一個“童話世界”。景美，巴金先生筆下的九寨溝也很美，他把美藏在了字里行間，讓我們打開書，學(xué)學(xué)作者是怎么寫的。
1、選材
古人說：“開卷有益�！弊詈玫姆椒^于讀書，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第三自然段，找一找課文介紹了哪些奇麗的風(fēng)光，用筆圈出來。
九寨溝處處皆美景，剛才我們在一張張美圖中可謂過足了眼癮，在這個神奇的地方有珍珠灘，有鏡湖，有五花海，有天鵝海，還有雪峰等等。作者選擇了哪幾處景物來寫呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）為什么只寫了這四樣呢？（結(jié)合生活談體驗：假如我們出去玩，會看到諸多景色，該如何選擇？）
預(yù)設(shè)1：選擇自己最感興趣的
預(yù)設(shè)2：選擇最獨特的
小結(jié)：是啊，在眾多景物里，我們可以像課文那樣，選擇最吸引視線的，最想表達感情的，也最有感觸的去寫。
2、排序
材料選好了，但是先寫什么呢？無規(guī)矩不成方圓啊，我們試著給這四處景物排排隊，好嗎？
學(xué)生交流，確定順序
小結(jié)：作者先是仰望雪峰，在極目力所能去平視，湖泊、森林盡在眼底，然后俯視湖水，尋找湖泊與湖泊之間的瀑布，觀察的目光漸進，美景一一納入眼里。
3、特點
選好了材料，拍好了順序，接下來是否可以動筆作文了呢？不著急！我們要描寫這些景物，首先就必須接觸它，觀察、了解、感受它，這樣才能在字里行間再現(xiàn)它們。
現(xiàn)在輕同學(xué)們靜下心來，參照閱讀提示，默讀，思考，然后組內(nèi)交流，做好在班上展示的準(zhǔn)備。
閱讀提示：
1、作者所描寫的景觀分別有什么樣的特點，從哪可以看出來？
2、選取你最喜歡的一處美景讀一讀，說說可以感受到什么？剛才，我發(fā)現(xiàn)班里每個小組在小組長的帶領(lǐng)下充分的獨立學(xué)習(xí)和互幫互學(xué)，接下來我們進行展示交流。
△雪峰：
�、僮x一讀。
②說說為什么喜歡？（引導(dǎo)理解“一座座”“插入云霄”“銀光閃閃”）
�、圩プ⊙┓宓奶攸c進行朗讀感悟。
△湖泊：讀句子找特點看畫面。（湖水清，色彩美）
△森林：數(shù)量多，分布廣。
△瀑布：壯觀。
剛剛我們跟著作者的腳步飽覽了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光，景物的特點明了了嗎？如果讓你用詞語概括呢？山美、樹美、水也美，讓我們試著有感情地連起來讀一讀這段話，把這美麗的童話世界印在腦海。（學(xué)生自己聯(lián)系，然后配樂讀）
�。ǜ呗柸朐疲┑难┓澹ㄉ世_紛）的湖泊
�。埽┑纳郑ǜ叩湾e落）的瀑布
因此，在寫景時，找準(zhǔn)景物的特點至關(guān)重要。
4、語言
但是抓住景物特點，這樣的文章還是有點乏味，通過賞析課文，你覺得怎樣寫才能讓人有身臨其境的感覺呢？沒錯，就是要有豐富的語言，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法為我們展現(xiàn)了一幅如美的畫卷，想不想把優(yōu)美的語言背下來？試試看！
總結(jié)：同學(xué)們，對于寫景的文章，我們在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，要學(xué)會抓住景物的特征，按照一定的寫作順序，展開聯(lián)想和想象，恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭手法，抒發(fā)自己的感想和體會。
三、遵照寫法，小試牛刀
描寫一個景物畫面，寫出景物特點，運用修辭手法。（教師補充材料《云竹湖》）
四、作業(yè)設(shè)計
1、讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的語句，并摘抄下來。
九寨溝教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二.學(xué)生在熟讀課文的過程當(dāng)中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點：
一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點也是難點。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯落，蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二.教學(xué)新授
�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a九寨溝的地理位置——讀原句。
b九寨溝名字的由來——讀原句。
c一進入景區(qū)，象到了一個童話世界。板書：童話世界
過渡：到底是怎樣的一個世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
（二）細(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風(fēng)光珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
（1）出示自學(xué)方法：
a找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
�。�3）細(xì)致體會感受：
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點撥。（以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容，針對重難點，話語在具體教學(xué)時可能有改動，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
a學(xué)生交流讀懂了什么。
b教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
c朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
a學(xué)生交流體會。
b從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a說體會，找詞語。
b朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
a這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？
c朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a指名讀。
b出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
c談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？
你最想用哪句話來贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
�。�4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。
（5）積累內(nèi)化。
a學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
4.細(xì)讀第四小節(jié)。
�。�1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
�。�2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A出示學(xué)習(xí)方法。
a每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。
b說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
B學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。
（3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實可愛）
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
（4）齊讀該小節(jié)。
�。�5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。
�。ㄈ┘�(xì)讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三.總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！
相機板書：人間仙境
四.小導(dǎo)游活動
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。
五.作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
九寨溝教案 篇5
一、教學(xué)分析
《九寨溝》是“蘇教版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗科教書小學(xué)語文四年級（上冊）第九篇課文。這是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動，辭藻華美，語句清新，層次清楚，重墨濃情。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其境的走進九寨溝，感受九寨溝如詩如畫的美景，觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動物。
二、 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、 五自然段。
3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
三、教學(xué)重難點
重點：
1、品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字。
2、學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。
難點：
1、朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時，由于學(xué)生的知識水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨特有一定的障礙，因而要加強這方面的有效積累。
2、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
3、在體會九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動物的同時，要學(xué)會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨特，從而達到學(xué)與用的有機結(jié)合。
四、教學(xué)對象分析
本課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已有了一定的知識儲備和語言積淀，初步具備了獨立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識，形象思維占優(yōu)勢，且好奇心強，求知欲旺�！毒耪瘻稀肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進學(xué)生語文能力提高的好材料。但是要想讓學(xué)生充分地體會九寨溝的神奇與獨特以及珍稀動物的特點，更深層次地受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情，還要運用簡筆畫和多媒體課件，以豐富學(xué)習(xí)語文資源，幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容，從而達到情感的感染與熏陶。
五、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)第三四自然段，了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。
能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
2、體會四個“也許”在自然段中的作用。
教學(xué)過程與設(shè)計思路
一、 以舊引新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，知道了九寨溝的位置和得名原因，可以說九寨溝是一個……（師故意省略后面的話語，讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，將句子補充完整：童話世界、人間仙境）
師過渡：那么，課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界，人間仙境的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖：抓住兩句重點句直接引出下文，一下子給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向�！�
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段（品讀詞句，抓住特征，感受其美）
�。▽W(xué)習(xí)方法：讀—找—想—讀—講）
1、自由練讀，整體感悟
師：請大家輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景，并用筆把它們劃出來。
生四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論，匯報結(jié)果（師隨機板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布）
2、選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。
師：（課件出示文中好詞）請大家邊讀課文邊想一想這些好詞分別是什么的？
插入云霄 清澈見底 銀光閃閃 雪峰插云 白練騰空 色彩斑斕 森林遍布
蔚為壯觀 銀花四濺 五彩繽紛 大大小小 高低錯落 平湖飛瀑 古木參天
3.展開評讀討論，抓住文中具體詞句，啟發(fā)自悟，發(fā)揮想象，指導(dǎo)朗讀
重點理解下列句子：
�。�1） 雪峰:“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
師點撥：它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？
�、龠@里的雪峰只有一座嗎？（“一座座”——雪峰多）這么多的雪峰你該怎么讀出來呢？
�、凇安迦朐葡觥保ㄑ┓甯撸┠隳苡媚愕穆曇魜肀硎締�？
�、鄯屙敒槭裁磿般y光閃閃”呢？（因為雪峰很高，積雪終年不化，很亮，所以銀光閃閃。）（2） 湖泊
a. “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”
師點撥：湖泊多嗎？（“大大小小”“顆顆”——湖泊多） 這么多的湖泊像什么呢？（寶石）想象一下，還像什么呢？
�。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮�，有的好像 ，有的如同 ，有的仿佛 ， 還有的恰似 。）
學(xué)生討論，進行想象說話練習(xí)。
【設(shè)計意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展其發(fā)散思維，加深情感體驗，同時又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，活學(xué)活用比喻句，從而起到了“一舉多得”的教學(xué)目的�！�
師過渡：同學(xué)們說得真不錯！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）
b. “湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕�！�
師點撥：①這里的湖水清嗎？清到什么程度？可以看見水底嗎？你能讀好這個詞語嗎？（“清澈見底”——湖水清）生齊讀，個別讀。
�、诩热缓宄阂姷祝敲次覀兡茉诤卓匆娛裁茨兀浚ㄊ瘔K）這些石塊是什么顏色的呢？（生想象討論并發(fā)言）文中用了哪個詞來描寫這么多顏色的石塊呢？（“色彩斑斕”——湖石色彩多）
師過渡：清澈見底的湖水，再加上色彩斑斕的石塊，真是美不勝收��！文中還有哪句話也寫出了湖水的清澈？
c. “每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢�！�
師點撥：湖泊的顏色多嗎？為什么湖水會有這么多的顏色呢？
�。◣煶鍪井嬅婧途涫剑阂驗� 的石塊， 的天空， 的云朵， 的雪峰，的森林都倒映在湖水中。）
學(xué)生討論，進行想象說話練習(xí)。
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)課文語句展開深度想象說話，可以使學(xué)生的想象由朦朧變得具體由簡單變得豐富，由變形變得逼真。豐富和充實了他們的想象，發(fā)展了語感�！�
師點撥：除了這些顏色，你還知道什么顏色？文中用了哪個詞來描寫這么多的顏色呢？（“五彩繽紛”）
你還能說出幾個形容顏色豐富的詞語嗎？（色彩斑斕，五顏六色）
【設(shè)計意圖：處于此學(xué)齡段的學(xué)生短時記憶力較強，但還不善于總結(jié)歸納所學(xué)的零碎知識，老師如能在教學(xué)過程中有意識地溫故一下以往的相關(guān)內(nèi)容，及時幫助學(xué)生總結(jié)歸納精彩詞語，使其短時記憶變?yōu)殚L時永久記憶，不斷地積累語言，為今后的語文學(xué)習(xí)打下扎實的語言基礎(chǔ)。】
師指導(dǎo)朗讀：（指圖）藍天白云綠樹花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得格外美麗。大家看，這就是五彩池，五花海的美麗景色，怎么樣，美嗎？誰愿意把這番美景讀出來呢？
【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的情感參與，是強化朗讀感悟的催化劑。只有充分調(diào)動了學(xué)生的情感參與，他們的學(xué)習(xí)才會有動力，有潛力，有活力，他們對課文的主體感受和感悟理解才會更真切，更深透，閱讀教學(xué)才能達到高層次和理想化的境界�！�
師過渡：跟隨作者的腳步我們來到了森林。
(3) 森林:“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”
師點撥：森林有什么特點？你從哪個詞可以看出來？（“遍布”——森林多）
（出示圖片）你能用一個詞來形容如此迷人的景色嗎？（生自由說）
師指導(dǎo)朗讀：森林遍布，古木參天。讓我們一起來感受這綠色的人間天堂吧�。ㄉR讀）
九寨溝教案 篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第七冊第三單元第10課。
【教材分析】
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第三單元第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優(yōu)美。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，他們可以朗讀、可以介紹.學(xué)生對小動物的學(xué)習(xí)較感興趣；學(xué)生的觀察能力不強，需要在教學(xué)中加強其觀察能力以及表達所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進行歸納、總結(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
【教學(xué)重難點】：
重點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
難點：培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性寫作的能力，用豐富的想象和語言描述課文內(nèi)容，進行小練筆。
【教法、學(xué)法】：
1、直觀教學(xué)法：教學(xué)時，運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。
2、“以讀代講,由賞到創(chuàng)”為主的教學(xué)方法，研讀課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，解讀品昧，在讀中達成教學(xué)目標(biāo)。
【課前準(zhǔn)備】：ppt課件
一、創(chuàng)境激疑，自主設(shè)疑 （5分）
1、當(dāng)歲月的年輪碾碎了古老的記憶，人們開始重歸大自然，尋找一個藍色的夢幻，一個神奇的仙境——九寨溝。今天讓我們繼續(xù)走進九寨溝去看看它那“夢幻仙境”。（播放組圖）
2、板書課題。
3、讀了課題后，大家有什么問題要問嗎？
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于加深學(xué)生對語言文字感悟。
二、研讀感悟，自主探究（6分）
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、用自己喜歡的方式讀書 ，根據(jù)前面質(zhì)疑的問題，勾畫理解，思考寫了九寨溝的哪幾方面？用喜歡的線條并作勾畫。
三、多元導(dǎo)讀，合探解疑（22分）
1、學(xué)習(xí)第3自然段
（1）導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？
�。�2）這一段中最吸引你的是什么？
（3）全班交流
相機注意引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，理解“宛如”、“白練騰空”、“高低錯落”等詞語。板書：景色迷人
抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰的景象。
抓住“大大小小”、“顆顆寶石”等詞語體會湖泊之多。
�。�4）配樂有感情地朗讀3自然段。
2、學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）這個自然段描寫了哪些珍稀動物及其特點？、
�。�2）你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關(guān)句子讀一讀，給大家介紹一下。
�。�3）學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
�。�4）小結(jié)：在這一自然段中，寫了種珍稀動物。板書：異獸珍禽
（5）配樂有感情地朗讀4自然段。
3、學(xué)習(xí)第5自然段
�。�1）齊讀
�。�2）聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云”、“古木參天”、 “平湖飛瀑” 的語句讀一讀想象畫面。
�。�3）熟讀課文，思考，本段在文中起什么作用？
�。�4）小組討論、匯報。
�。�5）有感情地讀5自然段。
在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主、探究的讀、悟、想象、積累、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生不但掌握了學(xué)習(xí)方法，而且提高了想象以及對語言的感悟能力，為今后寫作文打下堅實的基礎(chǔ)。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1、同學(xué)們，你們喜歡童話世界嗎？你們想贊美它嗎？我特別想贊美它，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。
這是一個（ ）的童話世界：這里有（ ）的雪峰，這里有（ ）的湖泊，這里有（ ）森林，這里還有（ ）的瀑布。
這是一個（ ）的童話世界：金絲猴（ ），羚羊（ ）大熊貓（ ），小熊貓（ ）。這真讓人（ ）、（ ）！
2、你想編幾道題考考其他同學(xué)嗎？試試看吧，老師相信你能行！
3、如果你是一個小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣給游客介紹九寨溝，請你寫一段導(dǎo)游詞。
4、小結(jié)。
設(shè)計意圖：閱讀，既激發(fā)了學(xué)生讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個良好的機會。抓住其表達方法上的特點，結(jié)合具體的語言引導(dǎo)學(xué)生得出總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的寫作手法，進行寫作技巧的指導(dǎo)。學(xué)做導(dǎo)游，介紹九寨溝的神奇風(fēng)光，以此積累語言。
九寨溝教案 篇7
一、教學(xué)設(shè)計：
文章語言優(yōu)美，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，如雪峰，湖泊，森林，瀑布等，以生動的筆觸介紹了一些異獸珍禽。在教學(xué)資源的利用上，除了重視文本以外，可以課前讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)九寨溝動物的資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時課上安排圖片，錄象，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，使人不禁陶醉于祖國的山水美景中，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的情感。同時也要重視文本的熏陶作用，讓學(xué)生多讀，多說，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。文章層次清楚，條理清晰，辭藻華麗，在掌握好文本的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生試著以導(dǎo)游的身份介紹文中的美景，在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文。最后讓學(xué)生為九寨溝設(shè)計廣告語，在發(fā)展語言能力的同時，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
三、教學(xué)重點、難點
重點：感受九寨溝的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景，并設(shè)計廣告語。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《九寨溝》，課文給我們介紹了九寨溝的哪些內(nèi)容？
�。ǘ┱w感知
學(xué)生邊聽老師范讀課文，邊欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后，誰能用一個詞來概括一下九寨溝給你留下的印象。等學(xué)生交流后，電腦出示：
人間仙境、童話世界、五彩繽紛、詩情畫意、色彩斑斕、
雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽、美倫美奐
（三）品讀體驗第三自然段
1.多媒體出示自讀要求：
看看文章重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。抓住重點詞語：插入云霄、銀光閃閃、白練騰空、銀花四濺
重點句子：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片
弄清九寨溝中“五花�！薄ⅰ拔宀食亍钡妹膬蓚�原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
第三自然段是個難點，主要讓學(xué)生品讀詞語、句子，談感悟。教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。
�。ㄋ模┬〗M討論學(xué)習(xí)第四自然段
1.布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：結(jié)合書本以及事先查好的資料，以導(dǎo)游的身份介紹
九寨溝的一種動物，要求語言流暢，簡潔，介紹出它們的特點分別是什么？
2.導(dǎo)游解說比賽
相機出示動物圖片及簡介資料
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
同時游客可以適當(dāng)提些問題，增加“游客”與“導(dǎo)游”的互動。
�。ㄎ澹┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了
“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）
新課程改革的一個重點目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的、充滿生機的基礎(chǔ)教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。在這五彩繽紛的生活中，人們的休閑日趨多樣化，學(xué)生的'生活也受到了潛移默化的影響。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對教材進行新的處理。別具特色的導(dǎo)入新課，把學(xué)生帶入情境，為整堂課定下一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣�！毒耪瘻稀肥且黄榻B旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時，就讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠，枯燥的學(xué)習(xí)對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象。在《九寨溝》的教學(xué)中，我運用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會覺得生動有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。這五種景物各有特點，要讓學(xué)生體會到這五種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出語文教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生自己充分參與了學(xué)習(xí)，才會學(xué)得扎實，學(xué)得有效。以前，教師總是認(rèn)為，自己是授知識與學(xué)生的，自己是主角，因此，填鴨式的教學(xué)使學(xué)生的個性難以發(fā)揮出來。其實，教師只是“傳道、授業(yè)、解惑”者，只能起到主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是教學(xué)活動的主角，他們的活躍與否，關(guān)系到他們自己的接受知識、培養(yǎng)能力的程度。針對這一特點，我教學(xué)《九寨溝》的第四自然段時，我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，在課上，我采用了小組合作討論的方式，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹九寨溝的動物。
語文最終要為生活實踐服務(wù)，在學(xué)生深刻理解文本的基礎(chǔ)上，我讓他們設(shè)計廣告語，培養(yǎng)學(xué)生對語言的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。
九寨溝教案 篇8
環(huán)節(jié)一、認(rèn)識----自主閱讀，整體把握
（一）故事導(dǎo)入，揭示課題
1.傳說很久很久以前剽悍的男神達戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個晶瑩的海子，于是，地球便有了一個“夢幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題）。
2. 課題質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）
�。ǘ┏踝x課文，感受神奇
1.帶著質(zhì)疑問題，自由讀課文。
2.解疑：請學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問題。
3.大屏幕播放九寨溝視頻。
4 .剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）
5 .讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。
�。ǘ嗝襟w出示地圖）請同學(xué)們在地圖上點擊出它的大致位置。
環(huán)節(jié)二、實踐----重點突破，語意兼得
�。ㄈ├首x想象，體驗神奇
1.多媒體展示第三自然段，讓學(xué)生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。
2.交流討論，匯報結(jié)果，教師隨機出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖，
師相機板書：自然風(fēng)光
3.這些景物有什么特點，你是怎么體會出來的？
4.找出最吸引你的自然風(fēng)光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細(xì)細(xì)品味。
5.交流指導(dǎo)（帶領(lǐng)學(xué)生重點感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領(lǐng)略風(fēng)景之美。）
預(yù)設(shè)：
�。�1）雪峰
“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語表現(xiàn)這種景觀的特點? （插入云霄表現(xiàn)高，銀光閃閃變現(xiàn)美）讀出這種奇特景象。
�。�2）湖泊
�、� “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。
�。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮�，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ， 還有的恰似 ……。）
學(xué)生討論，進行想象說話練習(xí)。
師過渡：同學(xué)們說得真不錯！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）
�、谧x描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點？談?wù)勀愕睦斫狻槭裁窗珊幢茸鳌皩毷蹦兀磕隳軓倪@句話中找到原因嗎? （湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。
�、邸懊慨�(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍蹦�。”
師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，讀出美景。
④默讀有關(guān)瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語結(jié)合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？
�、輲熍淦俨紙D播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。
�、蓿�1）找景物（2）抓特點（3）想畫面，感情讀。
（四）遷移運用 自主學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)第三自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動物（師板：異獸珍禽）。
（2）多媒體出示小練習(xí)。
說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有（ ）的金絲猴，有（ ）的羚羊，有（ ）的大熊貓，還有（ ）的小熊貓……
�。�3）選擇描寫自己喜歡的動物句子來讀，想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀，抓住傳神的動作和神態(tài)去感受小動物的可愛形象。
（五）誦讀課文 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.回顧讀課文三四段想畫面，練習(xí)背誦。
2.探究：九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過典型景物描寫表現(xiàn)景物特點，表達思想感情。）
3.多媒體出示第五自然段和第二自然段。
默讀這兩段有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng)，相機板書總分總。
環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練
（六）拓展延伸 練習(xí)寫話
1.同學(xué)們，你們一定喜歡這個真實的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。
這是一個（ ）的童話世界：
這里有（ ）的雪峰，
這里有（ ）的湖泊，
這里有（ ）的森林，
這里有（ ）的瀑布。
這是一個（ ）的童話世界：
金絲猴（ ）
羚羊（ ）
大熊貓（ ）
小熊貓（ ）
（1）給小詩加上一個小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護動物）
（2）假如來到這個美麗的童話世界，我要（ ）。
（3）喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!
2..小練筆：課后觀察一處美景，學(xué)習(xí)本課，通過典型景物生動的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。
九寨溝教案 篇9
教材內(nèi)容
《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科四年級上冊49～52頁。
教材分析
課文以生動筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點是朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物和睦相處，感受大自然的`神奇。教學(xué)的難點是背誦課文3～5段，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
設(shè)計理念
培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識和能力：學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的8個生字。理解由生字組成的詞語。背誦3～5自然段。
2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。
3.情感、態(tài)度和價值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，保護動物的思想感情。
九寨溝教案 篇10
課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字、詞。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文
教學(xué)難點：了解課文大意，理清課文
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝資料和有關(guān)九寨溝圖片
教學(xué)過程：
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”�！窘榻B九寨溝是一個怎樣的地方，以引起學(xué)生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了。】
那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置�！狙a充介紹四川的地理位置是好的�！�
�。�2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。
解釋“九寨”、“溝”�！绢}目本身的含義也要提示�！�
�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示�！�
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？
學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置 名字 來歷
自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
【這一步，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】
4、小結(jié)。清同學(xué)們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，
你發(fā)現(xiàn)了什么？【這個提示很重要，引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問題和順序是否一致，是否有差異�！�
三、教學(xué)生字、詞。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
【生字教學(xué)中，也有一個怎么發(fā)揮學(xué)生主動性的問題。大家也要坐很好的研究�！�
四、播放課文錄像。
過渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
【這個總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié)，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性�！�
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
板書設(shè)計：
位置 名字 來歷
9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文
教學(xué)要求：
1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
教學(xué)重點：讀懂課文，了解九寨溝美麗的自然景色
教學(xué)難點：體會九寨溝是充滿詩情畫意的人間仙境
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）
2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
( 板書：自然風(fēng)光珍稀動物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2 、交流。你最喜歡哪些景物？
△雪峰找出句子讀一讀。練讀。
△湖泊
�。�1 ）找出句子讀一讀。
（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
�。�3 ）湖泊為什么這樣吸引你？
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）
（4 ）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
�。�5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
△森林
�。�1 ）找句子讀一讀。
�。�2 ）這句話反映出森林--- 多）
△瀑布
�。�1 ）找出句子讀一讀。
�。�2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
�。�3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a. 宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來。
b. 這樣的瀑布是怎樣形成的？
c. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b 你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎？
c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5 、第三自然段都讀懂了嗎？
�。�1 ）為什么這些湖泊叫“五花�！薄ⅰ拔宀食亍�？
�。�2 ）欣賞圖片。這就是著名的五花海、五彩池。
6 、讓我們把這童話世界留在心中。
（1 ）自由練讀。（2 ）配樂讀。（個別集體）（3 ）個別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯�！讀讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2 、你和什么動物交上朋友了？（找四個同學(xué)上前介紹）
（找出圖畫貼在黑板上）
△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。
△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）
羚羊可真是長跑冠軍。
△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動作）（2 ）若無其事
大熊貓是國寶，人人愛護。
△小熊貓（1 ）動作敏捷（2 ）照鏡子。
3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）
因為他們住在---- 林深葉茂處。
4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？
2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）
3 、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境�。。ò鍟碎g仙境）
4 、讀第五自然段。
五、練讀，練背。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
六、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
板書設(shè)計：
自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布
7 九寨溝 人間仙境
珍稀動物 圖 圖 圖 圖
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：鞏固本課內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：能流利的背誦課文三、四、五自然段
教學(xué)重點：背誦課文
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課的寫作方法
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、 背誦課文第3-5自然段；
2、 回答問題：
（1）“九寨溝”名字的由來？
（2）這里的湖為什么稱為“五花�！�、“五彩池”？
�。�3）課里描寫了哪四各珍稀動物？它們各有什么特點？
二、練習(xí)
1、抄寫詞語
清澈見底 五彩繽紛 白練騰空 銀花四濺
憨態(tài)可掬 蔚為壯觀 異獸珍禽 高低錯落
2、選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“＿＿”。
山寨（zhài zài） 恰似（sí shí） 藏民（zàng zhàng）
窺視（kuī kuí） 湖泊（pō bó） 森林（shēng sēn）
3、在括號里填合適的詞。
（ ）的溝谷 （ �。┑难┓濉 。ā 。┑姆屙�
�。ā 。┑脑忌帧。ā 。┑膱D畫 （ �。┑钠俨�
4、課文填空
（1）、因為（ ），所以人們稱它九寨溝。
（2）、“雪峰插云、（ ），平湖飛瀑，（ �。┚耪瘻险媸莻�（ ）的人間仙境�。 边@一節(jié)在全文中起（ �。┑淖饔�。
（3）、每當(dāng)天氣晴朗時，（ �。�、（ ）、（ ）、（ ）、都（ �。┰诤�，構(gòu)成了一幅幅（ ）的圖畫，（ ）人們把這些湖泊叫做“（ �。�、“（ �。蹦亍�
�。�4）、課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色，那里有插入云霄的（ ），有色彩斑斕的（ �。校ā 。┑脑忌郑校ā 。┑钠胶w瀑，還介紹了生活在那里的（ �。＿@里真是一個充滿（ �。┑娜碎g（ ）。
九寨溝教案 篇11
教材分析：
課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會17個生字,其中田字格上面的7個只識不寫,理解生字新詞的意思。
過程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計挺好
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
3.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國統(tǒng)的思想感情。
教學(xué)重點、難點：
感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。
教具準(zhǔn)備：
圖片、投影、錄像
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1.板書課題。
2.談話激情。
你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。
3.設(shè)疑
多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!
二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三.檢查自讀情況
1.檢查生字詞。
注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音
九寨溝教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會九寨溝是一個童話世界。
教學(xué)難點：
通過感受九寨溝的神奇體會到我們的祖國是如此美好，我們要用實際行動來保護我們的家園。
教學(xué)方法：
朗讀、 討論，在情境中體會，感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶。
課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、生詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
�。ㄒ唬�、板書課題
�。ǘ�、談話
你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關(guān)圖片）
（三）、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？
�。ㄋ模⑾旅嫖覀兙蛶е@些問題來學(xué)課文。
二、初讀課文
（一）、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
（二）、檢查自讀情況。
1、讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、 縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
2、讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
3、指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。
三、錄音范讀
�。ㄒ唬�、聽錄音
�。ǘ�、討論：
1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
�。�3——4自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段：第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、指導(dǎo)寫字
�。ㄒ唬�、指名讀生字。
�。ǘ⒛男┥忠嵝淹瑢W(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
（三）、范寫：善、竄、捷、禽
�。ㄋ模�、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、 四、五自然段。
2、理解課文內(nèi)容，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會九寨溝 是一個童話世界。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來，那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們一起去游覽一番。
二、學(xué)習(xí)第一、二段
1、自由輕聲讀課文第一、二段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因為……所以……”、“一……就……”、“童話世界”。
4、齊讀。
二、感受美景
1、請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，感受到它的美。
2、課文給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
4、全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生理解“宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀”等詞語。
感受雪峰時抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰在陽光下銀光閃爍的景象；
5、有感情地朗讀第三自然段，并練習(xí)背誦。
三、欣賞動物
我們繼續(xù)向縱深行進，走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？
1、請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？
板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。
3、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點；抓住“行動敏捷”、“對著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。
4、有感情地齊讀第四自然段。
5、練習(xí)背誦第四自然段。
四、進入仙境
1、齊讀第五自然段。
2、聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語句再讀一讀。
3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
�、趴偨Y(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的“一進景區(qū)，就像到了一個童話世界”相照應(yīng)。
4、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。
五、延伸
（一）、 如果你真的來到九寨溝，你會做些什么呢？讓我們做個題目。
假如來到這個美麗的童話世界，
我要（ �。�
�。ǘ�、但愿，同學(xué)們美好的愿望能夠變成現(xiàn)實。如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山水一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個世界，都會像九寨溝一樣成為一個美麗的童話世界。
板書設(shè)計：
景色迷人
9 九寨溝———— 人間仙境
珍禽異獸
作業(yè)設(shè)計：
同學(xué)們，你們喜歡這個真實的美麗的童話世界嗎？你們想贊美它嗎？我也特別想贊美她，我寫了一首小詩，趕快動手填填吧！
這是一個（ ）的童話世界：
這里有（ ）的雪峰，
這里有（ ）的湖泊，
這里有（ ）的森林，
這里有（ ）的瀑布。
這是一個（ �。┑耐捠澜纾�
金絲猴（ ），
羚 羊（ ），
大熊貓（ ），
小熊貓（ ）。
九寨溝教案 篇13
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優(yōu)美。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。（為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。
二、教學(xué)方法：運用多種手段幫助學(xué)生感悟，并激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的強化劑，在學(xué)生認(rèn)識過程與學(xué)習(xí)活動中起著巨大的推動和內(nèi)驅(qū)作用。著名教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。”的確，好的開始是成功的一半。如我在教《九寨溝》時，首先讓學(xué)生觀看云遮霧繞的九寨溝美麗風(fēng)光圖片，然后把“九寨溝”來個特寫，聲情并茂地向?qū)W生介紹：“九寨溝總面積約620平方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童話世界”的美譽黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”。九寨溝的精靈是水，湖、泉、瀑、溪、河、灘，連綴一體，飛動與靜謐結(jié)合，剛烈與溫柔相濟，千顏萬色，多姿多彩。高低錯落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧藍澄澈，水中倒映紅葉、綠樹、雪峰、藍天，一步一色，變幻無窮；水在樹間流，樹在水中長，花樹開在水中央九寨溝的森林2萬余公頃，在20xx米至4000米的高山上垂直密布。主要品種有紅松、云杉、冷杉、赤樺、領(lǐng)春木、連香樹等。在這里的原始森林中，棲息著珍貴的大熊貓、白唇鹿、蘇門羚、扭角羚、毛冠鹿、金貓等動物。海子中野鴨成群，天鵝、鴛鴦也常來嬉戲，是我國著名的自然保護區(qū)之一。你們想不想看一看”到此，學(xué)生強烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使課的第一錘落地有聲。
�。ǘ┴S富形象感知模糊認(rèn)識理論告訴我們，形象思維不一定都是創(chuàng)造性思維，但創(chuàng)造性思維離不開形象思維。所以閱讀教學(xué)就要豐富學(xué)生的形象感知，增加大腦中的表象儲備，以發(fā)展形象思維，最終培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。借助多媒體課件就可以為展示可感的情景，生動的畫面，美妙的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗。如教學(xué)《九寨溝》時考慮學(xué)生太小，對九寨溝的了解不夠，沒有感性的生活體驗，因此，在教學(xué)第二自然段時，適時地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么，什么詩歌……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊涵。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。這樣，既訓(xùn)練和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的語言表達能力。
�。ㄈ╅_闊信息通道
1、現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教材，其內(nèi)容真可謂古今中外，天文地理，無所不有。九寨溝對于江南的小學(xué)生來說，都是陌生的。這時候，光靠教師講解，學(xué)生是不易理解的。多媒體課件能為閱讀教學(xué)提供詳實的資料，幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對象。如教《九寨溝》這課時，我可通過多媒體課件向?qū)W生提供一些資料，如圖片。通過這些“化遠為近、化虛為實”的閱讀資料，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，開闊他們的視眼。九寨溝的神奇有時無法用語言來表達，讓學(xué)生直接通過圖片來欣賞、體驗，利于學(xué)生有感情的朗讀，以取得良好的教學(xué)效果。
2、配樂朗讀，渲染氣氛，讓學(xué)生沉浸在如詩如畫的美景中。眾所周知，語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為己任。閱讀教學(xué)，顧名思義教會學(xué)生閱讀。在語文課上，教師要通過指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀書，使學(xué)生感悟課文內(nèi)容，從而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考慮到的是要為學(xué)生感情朗讀的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)一個良好的情境。于是，我制作了這一課件。上課一開始就出示了一幅九寨溝的圖片，以此來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。緊接著過渡到對課文重點段落的學(xué)習(xí)，邊讀邊指導(dǎo)朗讀。先是逐句配圖朗讀，然后通過多媒體把九寨溝的一個個美麗畫面搬上了屏幕，并通過輕快、美妙的音樂聲和老師繪聲繪色的描述，縮短了九寨溝和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感到自己就好象站在九寨溝邊，為學(xué)生的感情朗讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。在此基礎(chǔ)上進行整個重點段落的配樂朗讀，學(xué)生對九寨溝的喜愛、贊美之情在朗讀中揮發(fā)。
3、注重想象，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。這堂課，我以教材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生看著九寨溝神奇的畫面，在音樂聲中展開想象的翅膀。例如，讓學(xué)生想象那無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著的各種不同顏色的光輝；想象那大大小小的五彩池呈現(xiàn)出的各種不同的形狀；想象生活在五彩池的人們過著如何神仙般的生活等等。通過這些想象，大大豐富了課文的內(nèi)容，在學(xué)生的頭腦中，展現(xiàn)了一幅幅比課文中描繪的五彩池更美的畫面，從而使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和熱愛九寨溝的思想感情得到了升華。
4、注重啟發(fā)
5、克服畏難心理，增強信心。我要求學(xué)生用朗讀表現(xiàn)瀑布的美麗壯觀，學(xué)生面有難色，沒有朗讀到位，教師播放瀑布傾瀉而下的錄像畫面，配上課文的朗讀錄音，讓學(xué)生伴著優(yōu)美動聽的音樂自讀課文，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生朗讀信心增強了，把課文讀得聲情并茂。
6、注重課外知識的拓展。在本課的最后，我向?qū)W生介紹了有關(guān)九寨溝的一些知識，并請學(xué)生配樂欣賞了四川其它的風(fēng)景圖，讓學(xué)生帶著愉快的心情走進教室，同樣帶著愉快的心情結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
九寨溝教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1, 能正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段.
2, 了解最后一個自然段在全篇中所起的作用.
3, 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,歌曲,圖片
教學(xué)過程:
一, 導(dǎo)入新課
1, 師:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)到了秋天,到處碩果累累,一片豐收的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么
看來,秋天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿.今天老師就滿足大家的心愿,帶領(lǐng)大家去一個神奇的地方——九寨溝.
(板書;九寨溝)
2,師: 不過,今天的游覽有點特殊,我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車,要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景.大家來看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個方面的內(nèi)容:
九寨由來;美文欣賞,神奇九寨,自然風(fēng)光,異獸珍禽,四季九寨,相關(guān)連接以及;九寨頌歌
3,師: 聽了老師的介紹,你是不是有點迫不及待了.我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請同學(xué)們打開課本放聲朗讀課文,也可以點擊美文欣賞,聽聽錄音.腦中想象那是怎樣一幅幅的畫面.
二,讀課文,交流感受
1,學(xué)生自由朗讀課文.
2,師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書讀得特別認(rèn)真,特別投入,讀書就應(yīng)該這樣,讀完書之后有什么收獲嗎
生:九寨溝的湖泊真美
生:九寨溝的瀑布美
生:九寨溝有很多動物.大熊貓,小熊貓.
3,師:那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢
生:人間仙境,世外桃源,風(fēng)景如畫,五彩繽紛,神奇誘人,神奇,
(板書:人間仙境)
師:同學(xué)們回答得真好,九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境.景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風(fēng)光
下面我們來朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你 然后把你的感受告訴大家.好嗎 )
4,學(xué)生讀課文
5,交流
九寨溝的湖水清澈見底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚
生:我覺得九寨溝的湖泊很美,大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中.
生;我喜歡九寨溝的五彩池,五花海.每當(dāng)天氣晴朗時,藍天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.
師:你知道你知道五彩繽紛指的是什么
生:顏色很多,很多種顏色.
師:這兒為什么有這么多的顏色
生:因為,藍天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫.
白云,綠樹,藍天,花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗.誰愿意把美景讀出來呢
6,師展示屏幕
學(xué)生讀.
指導(dǎo)讀,男生讀,女生讀.評價.
7,生:我喜歡九寨溝的瀑布.
生:瀑布十分壯觀,高低錯落,白練騰空,銀花四濺.
師:"白練"是什么意思 "銀花"指什么
生:白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來的水花
師:那白練騰空就是__
生:瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,水花四濺.
師:,假如,你現(xiàn)在就站在瀑布腳下,看到這樣的情景,你想用什么樣的詩句來贊美它"飛流之直下三千尺,疑是銀河落九天"
多么壯觀,多么美麗.愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎
學(xué)生讀.指導(dǎo)讀,齊讀.
師:這么美的景色,想不想親眼目睹一下.
那么就趕快點擊神奇九寨和自然風(fēng)光
三,欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
1,學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
2, 欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲
生:我看到九寨溝的雪峰非常高,插入云霄.
生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃
生:我覺得九寨溝的原始森林森林很多."從河谷至山坡,遍布著原始森林.
生:我看到樹木的葉子很綠,郁郁蔥蔥,環(huán)境特別好,我想那里的空氣一定很清新.
生:九寨溝的水比我想象的還要清還要美.
四,接近異獸珍禽
過渡: 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動物.還記得這里都住著哪些動物嗎
生:大熊貓,小熊貓,金絲猴,羚羊.
2,如果你去九寨溝,每次都能見到這些動物嗎
生;能:經(jīng)常出沒
生;不能:林深葉茂看不見
生;表示不肯定,不一定.看你的運氣
師:運氣好,就可以看到.如果運氣不好,就很遺憾了.不要緊,老師在網(wǎng)頁中給你準(zhǔn)備了許多這些動物的圖片,你最喜歡哪一種 就仔細(xì)觀察,然后把它讀好了,并說說為什么喜歡它
就采用剛才第三段的學(xué)法,如果遇到不懂的問題,你可以提出來,也可以和左右的同學(xué)交流.
3,若無其事,窺視,攀吊.
4,交流:
(1)生:我喜歡大熊貓:憨態(tài)可掬
抓住"若無其事"體會,(相機結(jié)合圖片,你們瞧,傻乎乎的,多可愛,真是"憨態(tài)可掬")
(2)生:我喜歡小熊貓:"行動敏捷","愛美"
抓住"跑","美滋滋"體會,朗讀.
(3)我喜歡金絲猴 :"體態(tài)粗壯","機靈"
抓住"攀吊","窺視"結(jié)合圖體會"機靈
(4) 我喜歡羚羊 :"善于奔跑"
抓住"突然","竄",再朗讀.
這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句.
這里有個省略號,知道是表示什么意思嗎
五,,欣賞四季九寨,瀏覽相關(guān)連接
過渡:九寨溝的風(fēng)景遠遠不止我們看到這些.九寨溝有五絕:彩林,疊瀑,翠海,雪峰,藏情.文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫.還有一絕,就是藏情.深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線.如果你想欣賞九寨溝萬紫千紅的春天,濃蔭滴翠的夏日,五彩斑斕的金秋,冰清玉潔的隆冬 ,就進入四季九寨,如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情,就點擊相關(guān)連接.
六,贊頌神奇九寨
同學(xué)們,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛的珍稀動物,了解了那么多的民族風(fēng)情!此時此刻,你能一兩個詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎
生:九寨溝是神話世界
九寨溝是人間天堂.
九寨溝是令人神往的人間仙境.
此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見!……
同學(xué)們說得真好,九寨溝太美了.不但作家描寫,詩人稱頌,還有歌唱家的高歌.我們來聽一曲神奇的九寨.(師點擊九寨頌歌)
七,結(jié)束:
九寨溝,充滿夢幻與詩意的童話世界,是大自然的杰作,,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一.喜歡旅游的同學(xué)都知道,我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚波;蘇州園林,布達拉宮,西雙版納,桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡.我們可以到祖國各地去旅游,欣賞祖國壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記,在文字中感受山河之美.
同學(xué)們,讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中,結(jié)束今天這節(jié)課.