第21課人們生活方式的變化：
學(xué)生：（在教師指導(dǎo)下回答）要求人們具備不斷學(xué)習(xí)的能力，即終身學(xué)習(xí)的能力，以提高自身適應(yīng)就業(yè)變化的能力。
教師：我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助？
教師指導(dǎo)，學(xué)生回答：
建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。
教師：有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心。現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題？
教師指導(dǎo)，學(xué)生回答：
實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好像很“公平”──不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實事求是地承認(rèn)人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應(yīng)的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮，是社會發(fā)展的趨勢和需要。當(dāng)社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕。
七、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，我國人民的生活水平才有了大幅度提高，綜合國力才能不斷加強，而改革開放的實質(zhì)就是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，課后，同學(xué)們課后用表格的形式把本課內(nèi)容加以歸納總結(jié)，進一步體會改革開放以來帶來的影響。
八、課堂練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生做書上112頁練習(xí)和活動與探究
（如有時間，還可做以下練習(xí)。）
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當(dāng)時（ d ）
a人口多，耕地少 b 政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模 c 政府提倡節(jié)約糧食 d 經(jīng)濟發(fā)展水平低
2、下列符合文革時期人們服飾特點的是（ c ）
a 名牌服裝爭奇斗艷 b 時裝表演成為風(fēng)景線
c 穿中山裝，千篇一律 d 西服革履，風(fēng)度翩翩
3、下列各項就業(yè)辦法中屬于“鐵飯碗”的是（ b ）
a 持證上崗 b 畢業(yè)分配 c 就業(yè)培訓(xùn) d 公開招聘
4、改革開放后，我國人民的生活水平發(fā)生翻天覆地變化的原因是什么？
（改革開放后，經(jīng)濟發(fā)展，物資豐富，城鄉(xiāng)居民收入比過去大大增長，思想觀念解放。）
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