《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案
教學重點 中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（萌芽→“黃金時代”→凋謝萎縮）
教學難點 一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”（形成的內(nèi)外因和過程短暫的原因）
教學過程
導入新課：組織學生用課本目錄回顧前面學過的線索，討論回答問題：
1、鴉片戰(zhàn)爭后，為了反抗外國資本主義的侵略，中華民族進行了哪些探索？結(jié)果如何？（洋務(wù)運動“師夷長技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；資產(chǎn)階級維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）
2、這些探索都屬于舊民主主義革命的范疇，它們歸于失敗后，中人民開始了新民主主義革命，這場革命的開端是什么事件？勝利于什么事件？（開端是1919年的五四運動，勝利于1949年國民黨政權(quán)的垮臺。）
承上啟下，教師講授：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新民主主義革命的勝利，中國百余年的近代史中寫滿了屈辱、抗爭和探索的事例。在我們已經(jīng)學過的內(nèi)容中，多數(shù)屬于政治的、戰(zhàn)爭的歷史事實。今天，我們要從經(jīng)濟方面回顧這段歷程。（布置學生閱讀99——103頁全課內(nèi)容，對重要的相關(guān)事件、人名、企業(yè)名稱等做出醒目的閱讀標記。）
組織學生學習和探究新課
狀元事業(yè)家張謇
1、你從張謇“實業(yè)救國”中，想到了什么？（ [啟發(fā)學生從張謇辦企業(yè)的目的、情懷、結(jié)局等方面思考回答]：
a、目的：抵制列強對中國人民的剝削，發(fā)展本國工商業(yè)，挽回中國的利益
b、情懷：國家民族利益重于個人利益，主動放棄高官厚祿，迎著風險興辦實業(yè)。
c、結(jié)局：第一次世界大戰(zhàn)后，被列強的“傾銷”擠垮破產(chǎn)。
張謇等人興辦企業(yè)、實業(yè)救國的愛國情懷是值得我們欽佩的，但是歷史也證明了中國民族工業(yè)“先天不足”，很難戰(zhàn)勝內(nèi)外反動勢力的壓制和阻撓。）
2、當時的內(nèi)外反動勢力是什么？（內(nèi)有封建勢力，外有帝國主義。）
教師小結(jié)、過渡：我們在前面還學過張騫這個人物。“騫”與“謇”怎么區(qū)分？張騫是西漢出使西域的人物，他騎著馬兒出塞西行，所以“塞”下以“馬”換“土”[此處應(yīng)板書講解]。張謇考中過清朝的狀元。狀元者，必然擅長言語，所以“塞”下是“言”不是“馬”
張謇把國家民族利益看得比個人利益為重，義無返顧地放棄了高官厚祿，迎著風險興辦實業(yè)。他所創(chuàng)辦的大生紗廠等企業(yè)是炎黃子孫自己開辦的民族工業(yè)，這些企業(yè)的興起、短暫發(fā)展和迅速破產(chǎn)的過程，就是整個舊中國民族工業(yè)歷史的縮影。
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
1、板書《中國近代工業(yè)發(fā)展簡表》，組織學生根據(jù)表格的提示，在書上找到答案加以標注，然后通過“接龍”式練習，理解之：
a. 從洋務(wù)運動到清朝末年 b. 第一次世界大戰(zhàn)期間 c. 第一次世界大戰(zhàn)后
d. 萌芽 e. 短暫的“黃金時代” f. 再度受挫，凋謝萎縮
g. 在歷史趨勢的作用下，官民“自強、求富”（此點由老師講解即可）
h. 帝國主義暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪 i. 帝國主義經(jīng)濟勢力卷土重來
2、簡述101頁“閱讀文字”關(guān)于“榮氏企業(yè)”興衰歷程。（提醒學生運用“提煉法”：