八年級(jí)歷史新中國(guó)民族區(qū)域自治
3.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)本次演講擂臺(tái)賽的相關(guān)程序，并做好與各環(huán)節(jié)有關(guān)的一些事宜。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上，本著自愿的原則分成5個(gè)小組，分別代表5個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，即：內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)維族）、西藏自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱(chēng)壯族）。各小組成員在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責(zé)。并能根據(jù)自己的選題，表演相關(guān)少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶祝活動(dòng)等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻(xiàn)哈達(dá)儀式等。同時(shí)，各小組對(duì)其他小組的選題也要進(jìn)行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
2.應(yīng)適當(dāng)收集一些能夠反映民族區(qū)域特色的物品，如服飾、食物、器物或相關(guān)民族風(fēng)情圖片；學(xué)會(huì)一些相關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單語(yǔ)言，如簡(jiǎn)單的問(wèn)好、自我介紹語(yǔ)等。
3.在推舉和自愿原則并重的基礎(chǔ)上，推選出本次活動(dòng)的主持人。主持人要口齒伶俐、應(yīng)變能力強(qiáng)、反應(yīng)敏銳并熟悉活動(dòng)的相關(guān)程序。
師生共同準(zhǔn)備
作為演講擂臺(tái)賽，首先，要組建評(píng)委團(tuán)。由教師和同年級(jí)的政治、地理、語(yǔ)文等學(xué)科的教師及每小組各一位代表共9人組成。在評(píng)委協(xié)商的基礎(chǔ)上，設(shè)置演講擂臺(tái)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)印分發(fā)給各小組成員；其次，在演講擂臺(tái)賽進(jìn)行前，師生要進(jìn)行一定的場(chǎng)景布置，以便更好地烘托現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)效果
共由三大板塊構(gòu)成：即民族區(qū)域自治內(nèi)容演講、少數(shù)民族知識(shí)比拼、少數(shù)民族風(fēng)貌展示。
第一板塊?d?d民族區(qū)域自治內(nèi)容演講
首先由主持人宣布演講比賽的規(guī)則。
然后演講開(kāi)始。演講以五個(gè)民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學(xué)生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、重要節(jié)日等內(nèi)容進(jìn)行：他們從內(nèi)蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國(guó)嶺南的土著民族壯族。各小組同學(xué)不僅要對(duì)這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，還要非常生動(dòng)地描述各少數(shù)民族的生活習(xí)俗和最具特點(diǎn)的民族風(fēng)情，同時(shí)又對(duì)自己感興趣的問(wèn)題發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集和整理歷史資料的過(guò)程，提高他們對(duì)歷史資料的歸納整合能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力等綜合素質(zhì)。
在各小組演講的過(guò)程中，主持人對(duì)每一小組的演講情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，由評(píng)委對(duì)各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇蚍帧?br> 最后由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分，同時(shí)宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二板塊?d?d少數(shù)民族知識(shí)比拼
分兩個(gè)程序。在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進(jìn)入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補(bǔ)充，每小組有兩次機(jī)會(huì)。然后進(jìn)入選答題程序：分值不同對(duì)應(yīng)的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。為鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)節(jié)還設(shè)置了場(chǎng)外競(jìng)答題。這樣的設(shè)計(jì)不僅在于考查學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程。