八年級歷史與社會第二單元教案
綜合探究二 感悟滄桑巨變
【教學目標】
1. 通過對藍田人生活區域自然環境特點的認識，理解自然條件對人類生活的影響；
2.通過對藍田人家園今昔盛衰歷史的感悟，辨證認識人類活動與自然環境之間的互動，樹立環保意識與公民責任感；
3.通過對古代人類遺址環境變遷的調查，學會利用書籍、網絡等各種渠道收集相關資料，客觀評價人類活動對自然環境的影響；
4.結合自己所掌握的知識以及調查的經驗，能夠辨證地分析歷史上有關人地關系的言論。
【教學重難點】
重點：通過藍田人家園的今昔巨變，讓學生領悟自然條件對人類生活的影響；
難點：結合學生的調查，評價、辨析歷史上有關人地關系的典型言論，形成正確的人地觀。
【教學準備】
選取家鄉的某一地區作為調查對象，了解這一地區環境的變化情況。草擬一分調查報告的提綱，并簡要分析被調查地區環境發生變化的原因。亦可4—6人為一組。
【課前預習】
一百萬年至五十萬年前，在今天的__________________生活著一群遠古人類，我們稱之為藍田人。
【教學過程】
一、“藍田人”家園今昔巨變
1.指導學生閱讀教材，了解藍田人生活時代的環境，以及之后的環境情況，完成下表：
藍田人家園的今昔對比
項 目
遠古時期 現實狀況
森林
河流
動物
植物
土壤
2.通過對比說明了什么問題？
二、環境變遷的調查
請同學們利用雙休日時間，分組對你所在地區的環境進行調查，可從書籍、報刊、網絡等各種渠道收集資料，亦可向政府工作人員、爺爺奶奶、父母等采訪相關內容，并制定調查表格，如書本第47頁，所調查項目根據實際情況，可進行變動，調查內容可包括好的變化和不好的變化。
范例：
調查項目
歷史時期 現實狀況
氣候狀況
河流狀況
耕地面積
植物狀況
廢氣物排放
……
三、文明反思
1.在調查中，哪些是好的變化？哪些是不好的變化？
2.造成這種變化的原因是什么？這些變化帶來了什么樣的后果
3.面對以上問題，你有什么好的建議嗎？
四、格言的教學
1.結合書本所出示的格言，請你談談對這些格言的看法？
2.教師總結，引導學生辨證地看待人與自然之間的關系。
五、綜合與應用
平時，我們應當如何去保護生活中的環境？
六、課后鞏固
完成作業本綜合探究二
第二單元第一課得天獨厚的大河文明 (第一課時)
【教學目標】
（1）了解古埃及文明和古巴比倫文明產生的自然環境，兩大文明的起源，勾勒人類文明起源的脈絡和方向。
（2）體會大河流域在古埃及文明和古巴比倫文明中的重要作用，認識到自然環境與人類文明的相互關系。
（3）激發學生學習和探索神秘埃及文明的興趣，在小組討論中，樹立與他人合作學習的精神。
【重點難點】
教學重點：了解、掌握古埃及、古巴比倫的早期文明及大江大河對其產生的重要作用。 教學難點: 理解和領會人類活動與自然環境的相互影響。
【課前預習】
○以＿＿＿＿的產生、＿＿＿＿的發明為標志，人類歷史掀開了文明時代的篇章。